DOC《培训感悟》

培训感悟 经过3个多月的网上新课程培训和为期2天的实地培训,对此次课程改革的理解和新课程的实施有了一个全新的认识.

与以往的课程相比,新课程注重的是老师给学生搭建一个学习探究事物的平台,给与相应的引导、总结、提升的一个过程.其实,学习就是那么一个过程,经过学生自己的探索不仅是把书上的知识内化成自己的理论体系,并到达应用理论解决实际问题的过程.根据新课程的要求培养出来的人才是我们国家正需要的新型创新型人才,作为一个新上岗的中学教书而言,我们的教学思路还未成型,能够在教学上更容易接受新课程赋予教师的历史使命,我觉得在以后的教学要全面贯彻新课程的目标,应遵循以下教学原则:

一、建立新型―朋友和榜样―师生关系. 在教要学中,首先要与学生处于平等的地位,互相尊重.实地培训回来,我给学生连上了两节的心理课程,设身处地的为学生着想,学习环境与学习的关系,学习环境与班级的关系、与老师的关系,与同学之间关系.以自身为例还说明,学习贵坚持.最后还刻意调查了一下同学们心目中的好老师,有几个同学说"不要辱骂我们的、要随和的老师".从人的内心深处出发,都要需要被尊重,被关心到.所以老师要教好学生,必须要从互相尊重做起,给学生以示范,给学生以榜样,还要关心学生内心的真实想法,这样才能有的放矢的抓住学生的心理,才能更好地去接受你和你的课堂教学.

二、上好课堂教学,最大限度的提高课堂教学效率. 教学工作不仅仅是管好学生心理,还要高效地传授学生知识,要学生能够完成相关的学业,才是目的. 1)创设情境,发挥最佳效果 在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发.就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.. 2)奖励激励,提高学习积极性 在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言.如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心.对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面.那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了.教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求. 最后,要真正成为学生心目中的好老师,作为新老师的我们还得不断的加强自身的专业素质和教书基本功的训练,去适应更好地适应我们新一代的学生,把他们培养对社会、对国家有用的新型人才.