DOC《《Xxxxxxx》课程》

《Xxxxxxx》课程 实验指导书编者: 教师教育学院 2014年月目录验证性实验 实验1.

2 实验2.6 实验3.15 实验4.17 实验5.20 实验6. 实验7. 实验8. 实验9. 实验10. 综合性、设计性实验 实验11. 实验12. 实验13. 实验14. 实验15. 实验1: 实验目的 实验要求 学时分配 性质(是验证性实验还是综合性、设计性实验) 实验室名称及所需仪器设备 实验内容和步骤 内容: 步骤: 实验2: 注意事项: 一定按以上要求做出实验指导手册 实验内容和步骤一定要详细.可以用

图表示,要做到,学生能看懂,自己能按步骤做下来. 举例如下: 实验说明 实验总学时:6学时. 实验目的:围绕Powerpoint多媒体课件制作这个中心,掌握充分有效利用Internet获取网络资源的技巧方法;

掌握常见多媒体素材如文本、图像(图形)、音频、视频、动画等资源的获取、编辑、处理、制作及应用的技巧与方法以及对这些多媒体素材进行集成的方法. 总体实验内容:制作一个内容与专业相关的教学多媒体(一堂课45分钟)PPT课件(实验

一、

二、三围绕这个主题内容进行). PPT 要求: 不少于6个页面 不能是纯文本(尽量包含图片、

图表、音效、音乐、小视频、动画、概念图、对象嵌入等) PPT 上交:学生个人PPT作为命名为 学号 姓名.ppt ,例如: 053248009张超.ppt ,上交至学习委员,各班学习委员将全班同学的PPT作业汇总为一个文件夹的压缩包,命名为 班级名称-教育技术.rar ,发送至邮箱lesli2134@163.com. 上交截止时间:本学期第12周底即11月19日 课件评分标准(满分100分): 一级指标 (分值) 二级指标 (分值) 三级指标 (分值) 指标说明 教学设计 (35) 目标组织 (10) 目标设计(5) 教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生(0-5) 内容组织(5) 启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习(0-5) 学习环境 (25) 教学交互(5) 较好的人机交互(0-5) 习题实践(10) 多种形式的题型;

模拟实践环境,注重能力培养(0-10) 学习评价(10) 有对习题的评判或学生自学习的效果的评价或及时反馈(0-10) 技术性 (35) 运行状况 (5) 运行环境与操作情况(5) 没有 死机 现象,没有导航、链接错误,容错性好,知识定位清楚,操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短(0-5) 设计效果 (30) 设计水平(5) 自设计量大,用户环境友好,素材资源规范合理(0-5) 媒体应用(15) 充分利用多媒体技术,并(如视频、声音、动画)具有相应的控制技术(0-15) 界面效果(10) 界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷(0-10) 艺术性 (30) 界面设计 (10) 美工效果(5) 色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理(0-5) 媒体选择(5) 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当(0-5) 媒体效果 (10) 媒体设计(5) 各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣(0-5) 整体印象(5) 课件整体效果印象较好(0-5) 实验一 文本、图形图像资源的获取与应用

一、实验目的: 掌握常用文本、特殊文本、图形文本的获取、编辑与制作;

掌握常用图像的获取与处理编辑方法.

二、实验内容: 1. 几种文档资料搜索引擎或工具的使用.(百度文档、百度文库、谷歌学术搜索、老牛下书等) 2. 利用咸宁学院校园网数字图书馆查询PPT课件制作相关资料.(获取CAJ、PDF、超新星图书等格式文档) 3. 网页文本的提取下载.(复制粘贴、另存为、编辑网页等方法) 4. 几种文字相关软件的使用.(文本编辑word、文本识别Microsoft Office Document Imaging、格式转换TinyPDF、美术字体安装、学科符号王等) 5. 几种图片的查找和下载工具的使用.(如百度谷歌搜索、浏览器、图片另存为、迅雷提取下载、图片网站提供工具下载等) 6. 图像抓取软件的使用.(抓取屏幕 PrintScreen键 、红蜻蜓抓图) 7. 图像编辑处理软件的熟悉和运用.(如Photoshop、光影魔术手等) 8. 动态GIF图片的制作(运用GIFAnimator等) 9. 绘制图形工具的使用(PowerPoint、Word、Visio) 10. 数据统计和绘制