DOC《2018—2019学年下学期期末考试》

每点2分,意思对即可,如答运用清新优美、生动形象的语言并分析也可;

如有其他答案,言之成理也可酌情给分.)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 10. C(伯升召李轶等诸豪杰计议曰: 王莽暴虐,百姓分崩.今枯旱连年,兵革并起.此亦天亡之时,复高祖之业,定万世之秋也. 众皆然之.) 11. A(古代的十二时辰是以地支名称记时.) 12. C(根据原文 百姓日有降者,众至十余万 可知, 每天归顺的百姓达十多万人 错.) 13.(1)王莽向来就听说过伯升的威名,(现在)大为震动恐惧,用食邑五万户、黄金十万斤和上公的爵位来悬赏索取伯升的人头. [共5分;

关键词 素(向来、平素) 购(悬赏、重金购买) 和特殊句式 购伯升邑五万户、黄金十万斤,位上公(介词结构后置) 各1分;

句子大意2分.] (2)仓促之间就自行尊立为天子,就会成为天下人攻击的靶子,使后来者能够趁我们疲惫(攻击我们),这不是好的计策. [共5分;

关键词 遽(就) 准的(攻击的靶子) 敝(疲惫) 各1分;

句子大意2分.] 注意:①关键词与大意不重复扣分;

②关键词译成近义词也可;

③关键词翻译从严,大意翻译从宽.

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 14.B( 今皇 并不 神武 ,并不主张北伐,诗人以周宣王比孝宗,实际上是对孝宗的激励、期待;

谁赋 不仅对当朝将帅寄予希望,也隐然以仲山甫等人自比,表明自己愿为国效命的热情.) 15.①《书愤》尾联用典明志,既抨击现实中南宋朝廷重臣多苟且偷安,竟无一人能像诸葛亮那样倡言北伐恢复中原,又以诸葛亮自况,表达自己渴望北征复国、建立功业的决心.②本诗尾联借景抒情(或以景结情),通过写当时尚在金人占领区的永昌陵上荒草芊芊、无人打理来痛斥朝臣误国,不能收复失地.(如答本诗尾联运用象征手法,以汴京、洛阳大地回春、雪消草长象征着大宋国运可以通过北伐重新获得生机,表明诗人鼓励君臣高扬斗志、恢复国家统一的期望亦可.) (共6分;

每点3分,点明手法1分,情感分析2分,意思对即可;

如有其他答案,言之成理也可酌情给分.)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.(1)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (2)覆压三百余里 廊腰缦回 (3)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (6分;

每写对一空给1分,有错别字则该空不给分.)

三、语言文字运用(20分) 17.C(A项 第一部 定语位置不当;

B项 一方面 关联词语位置不当;

D项 顶着……的压力 不合逻辑.) 18.D (过情之誉:指超出实际,名不副实的的赞美.不虞之誉:指没有意料到的赞扬.等量齐观:指不管事物间的差异,同等看待.比肩齐声:比喻地位、声望相等或相近.不可思议:佛教指思想言语所不能达到的境界.现指不可想象,难以理解.不可名状:无法用言语形容.千锤百炼:比喻多次的斗争和考验;

也比喻对诗文等做多次的精细修改.精益求精:好了还要求更好.) 19.C(从陈述对象一致的角度,排除A项、B项, 资金缺乏,无从借鉴 和 很多困难 不是并列关系,排除D项.) 20.答案示例: 名称:天中书院 喜欢理由: 天中 意为天地中央,中原有天地之中之称,郑州居于中原腹地;

明朝时郑州就有天中书院,享誉中原,莘莘学子聚集于此,书声琅琅,书香弥漫.取名 天中书房 ,既暗合了郑州的地理位置,又富有历史感和文化意蕴. (共5分;