DOC《解读文本阅读之小说人物形象赏析的方法 》

解读文本阅读之小说人物形象赏析的方法? 孝昌二中 张耀平 历年来,文本类阅读是各地高考的宠儿,要么考查散文阅读,要么考查小说阅读.

从近两年各地高考的形式来看,小说阅读越来越受到青睐,2010年全国高考18套语文试题中有6套试题考到了小说阅读.新课标全国卷《保护人》、广东卷《面包》、山东卷《骆驼祥子》、辽宁卷《洗澡》、安徽卷《碑》、浙江卷《静流》等从不同的角度考查了小说的知识点.小说考查占据全卷最大值达16.7%,最低的也有10%,平均绝对分值为21.3分,占14.2%,具有较高的比例.2011年更是呈上升趋势,全国高考18套语文试题中有9套试题考到了文学类文本中的小说阅读.全国新课标卷林海音的《血的故事》、广东卷陈秉汉的《严冬海猎》、江苏卷《这是你的战争》、四川卷《锈损了的铁铃铛》、山东卷《审丑》.安徽卷哥《巴尔塔萨的一个奇特的下午》、江西卷《晚秋》、辽宁卷《怪人》、浙江卷《第9车厢》都扣紧小说这种文体的基本特征.尽管我省2012年高考《考试说明》把文本阅读列入了选考内容.但从种种迹象来看,考小说人物阅读可能性很高. 小说是靠人物形象来说话的,人物形象是小说的魅力之源,考小说阅读就离不开人物形象的赏析.2011年9篇小说中有8篇的命题涉及到了小说中的人物.具体考查情况如下:

1、(山东卷)根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点.

2、(山东卷)小说结尾处 无定停了好大一会儿,说:'

真的.'

体现了人物怎样的心理?

3、(安徽卷)依据小说的相关内容,概括蒙铁尔形象的特点.?

4、(江西卷)简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程.

5、(江西卷)小说的高潮是中年男人捡走了小包.如果这个人物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?为什么?请结合全文说明理由.?

6、(全国课标卷) 外省郎 彭先生有哪些性格特点?请简要分析.

7、(辽宁卷) 怪人 马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明.

8、(广东卷)文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?

9、(广东卷)海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因有哪些?请结合全文分析其中的两个原因.

10、(江苏卷)文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动?请具体说明.

11、(江苏卷)孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景,对比鲜明,请从学生形象和对话情景两个方面加以分析. 而从题型设计上来看,小说形象的考查无非从三个方面设题: 一是直接分析人物形象,如:XXX是一个怎样的人物,请概括出XXX人物的主要性格特征等;

二是塑造人物的具体方法及其作用,如:分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用,作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析等;

三是对人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价),如:你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义,有人认为XXX怎么样?你的看法是怎样?就其中一个观点加以探究等. 要想破解高考小说形象鉴赏密码,在考试中得到高分,就必须循着高考出题规律,结合小说人物形象的有关知识,有条不紊的作出回答.笔者认为分析人物形象要从四个方面入手,具体如下:

一、在情节发展中分析人物形象 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件.我们需要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征.要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质.故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格.所以,分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙. 根据故事情节,分析人物性格特征,必须注意以下四点: 第一,全面、恰当、实事求是.人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节.只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节. 第二,注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析. 第三,分清主次,把握其主要性格特征. 第四,把握人物性格的发展变化. 《素芭》就是一个很好的例子,通过情节的摇摆摇摆,很好的塑造出了这么一个美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象.