DOC《泉州师范学院》

泉州师范学院 研究生教育质量年度报告(2017年)

一、研究生教育概况 2012年,泉州师范学院获批 服务国家特殊需求人才培养项目 ,开展艺术硕士专业学位研究生培养工作.

自办学以来,学校严格执行全国艺术硕士专业学位教育指导委员会《全日制艺术硕士(MFA)专业学位研究生指导性培养方案》的要求,紧紧围绕 服务国家特殊需求 的办学导向,立足国家、区域文化战略发展需求,坚持以地方文化需求为导向,以高层次应用型人才培养为核心,开展与区域社会文化发展相适应、具有显著办学特色的艺术硕士专业学位研究生教育工作.

(一)人才培养规模进一步提高 图1:泉州师范学院历年研究生招生数 2012年开始招生以来,我校招生规模持续扩大(图1),一是扩大专业学位研究生招生数,二是增加招生领域和方向.2017年招生达到35人,全日制在校研究生数89人,增长规模稳步扩大. 2017年,我校与福州大学、福建师范大学、福建农林大学(简称 福师农 )三校分别签署了联合培养硕士研究生协议书,确定20个联合培养硕士研究生名额,遴选出28名联合培养研究生的硕导,开始了与三所老高校进行实质性的联合培养硕士研究生.联合培养研究生工作有助于提高我校研究生教育的参与度,提升我校研究生教育培养的工作水平,增强研究生管理和服务能力,也能够浓厚研究生校园文化氛围,有利于促进我校研究生教育事业再上新台阶.

(二)研究生教育培养质量持续提高 我校研究生教育在稳步扩大培养规模的同时,更关注研究生培养质量的提高,通过不断改善研究生培养模式和健全研究生培养质量保障体系,逐步完善以学校为主体,以企事业单位积极参与的内外协同培养机制,研究生的专业技能和学术水平进一步提高.2017年,我校硕士学位毕业论文获得福建省优秀论文,论文盲审通过率100%;

研究生科研创新意识进一步提升,主动承担校级省级科研课题,在期刊杂志上发表学术论文,参加各种展演活动,并获得省级以上奖项;

研究生的就业形势良好,就业率连续三年稳定在100%.教育教学改革项目《 五位一体 循环发展的南音人才创新体系改革》荣获福建省本科高校重大改革项目,《面向国家特殊需求的南音学科专业创建和人才培养体系构建与实践》荣获福建省第八届高等教育教学成果奖特等奖.

(三)研究生培养教育教学资源不断增加 为了保障研究生教育事业的良性健康发展,我校不断增加研究生教育经费,音乐与舞蹈学、美术学学科建设经费,用于艺术硕士导师队伍建设,教育教学设施设备配置.2017年,艺术硕士点导师34人,其中省部级高层次人才3人.学校新增福建省高校特色新型智库项目 海丝文化传承发展研究院 、教育部高等学校中华优秀南音艺术传承基地、福建省高校中华优秀传统文化南音教育示范基地,为研究生开展科学研究、实践训练提供强有力的平台支撑.从研究生教育经费中专设研究生实践活动经费10万元和研究生科研基金项目经费6万元,用以保证研究生实践活动和科学研究常规化运作,.

(四)研究生教育影响力进一步扩大 为了培养研究生对外交流能力,学校支持研究生出国留学,赴境外高校学习、参加学术会议.2017年,舞蹈领域2位研究生参加由文化部主办的 第三届中国―中东欧国家舞蹈夏令营 ,其中1位被国家教育部选派到波兰进行为期3个月的交流学习活动.学校选派音乐和美术领域(书法方向)研究生各1位到台湾屏东大学、台湾文化大学进行为期半年的交流学习,扩大学术视野.艺术硕士学位点负责人王珊副校长受教育部学位与研究生教育司邀请,在 特需项目 座谈会上介绍我校艺术硕士的办学经验.艺术硕士专业学位研究生实践基地建设经验总结―― 深化开放合作,构建多元协同育人机制 ,在中国学位与研究生教育信息网改革案例栏目上进行了经验推广的专题报道.