DOC《2013年暑期校本培训总结 胡小花》

2013年暑期校本培训总结 胡小花 在2013年8月1日至10日为期10天的校本培训中,我们认真的总结了2013年高考,分析了高考试卷,并对2014年高考备考提出建议.

聆听了几场精彩报告,一是高效课堂专家张逸岚的报告《打造你的高效课堂》,还有齐校长所作《学生教育漫谈》,让我们受到心灵的洗礼,对高效课堂和德育教育有了更清楚的认识,对学科教学常规达成共识.除此之外,我在校本培训期间还对师德进行反思. 师爱是师德的核心."爱是教育的基础".教师对待学生的态度关系学生性格的形成.一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强.有学者认为,"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"因此,教师对学生的爱"在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会'亲其师',从而'信其道',也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.因此,师爱就是师魂." 教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,这种责任心主要体现在以下几个方面: 一 、对全体学生负责.教师教书育人应是面对全体学生.我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展.但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生.公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱.在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓.使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格.古人云"贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜."对后进生,作为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大.不能对儿童感情用事,厚此薄彼. 二 、对学生未来负责.我们常说:"一年树木,百年树人."当今教育的教学形式是教师"包级制",而对学生培养过程是"流水式",倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任.在教学过程中运用思想灌输和贴标签效应,不放过每个档次的学生.教师这样就是处在"无责任"位置上.对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程.一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长.当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉.平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备.今天不高兴,让学生自习,明天喝醉洒,让学生自由活动.这样就误了学生.我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级------,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性.而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低.但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务.为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责. 三 、对学生所授的知识负责.古人云:"近朱者赤,近墨者黑.声和则响清,形正则影直."教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响.教师的教授内容必须准确科学.明代思想家黄宗羲曾说:"道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣".教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎.不允许含有不清和错误的概念出现.要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生.这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,掌握充足的词汇,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程.