编辑: 芳甲窍交 2016-03-15

是教师责任心的具体表现,是教师课堂教学自我反馈的一种好形式.课后的教学反思具有批判性和创新性, 有利于进一步提高备课质量,促进教学内容更全面,教学设计更合理;

有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺;

有利于提高教师的教学总结能力和评价能力,为教师以后的教育教学活动的开展积累经验,并且能使教学经验理论化. 通过教学反思,教师将从中学会教学和学习,教师的定位就会发生变化,从职业教师向研究型、学者型的教师转变,实现专业化的发展目标.反思性教学被认为是 教师专业发展和自我成长的核心因素 .对小学数学课堂教学进行反思尚有许多问题值得研究,如影响反思性课堂教学的因素,反思性教学技能的形成等问题,也就是说我们对这问题研究的脚步不会停止.随着新课标的进一步实施,在这领域的研究会越来越多,反思的方式也会逐步增多,反思也会越来越科学.只有通过反思才能提高教师的教学水平,才能把潜意识的活动纳入有意识的活动,才能提高教师的教育科研能力,从而使数学教学水平迈向更高的台阶. 远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽.远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机.是远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫. 在今后的教学工作中,相信在今后的教育教学中,我能够对远修平台的资源更好地利用,能够给学生带来更好的帮助.通过本次远程培训学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用.通过远程教育的平台,利用网络资源,不断的学习,不断挑战自己,超越自己,跟上时代的步伐,努力适应二十一世纪的学习型创新人才. ........

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