DOC《兰大职业生涯理论培训大纲》

兰大职业生涯理论培训大纲

一、特质因素论(略) 基本思路:知已知彼,百战不殆

二、霍兰德职业兴趣论 活动:兴趣岛图示、职业兴趣探索练习 三个概念:区分性、一致性和适配性 测评的恰当使用 案例、示范 答疑

三、明尼苏达工作适应论 内外部满意 三种能力:相关活动 主动调节与适应 案例

四、认知信息加工理论(略) 元认知的监控调节功能:问题本身不是问题,如何应对才是问题 教给学生描述经验的语言 案例

五、罗伊的心理需求理论 亲子关系对生涯发展的影响

六、妥协与限制理论 面对限制的妥协

七、舒伯的生涯发展理论 自我概念:我是…… 生涯彩虹图:生活广度与生命空间 角色饼图:角色与"我" 指导与非指导相结合 案例

八、克朗伯兹的社会学习理论 影响生涯决策的学习经验 信念在生涯发展中的重要影响:常见的非理性信念 决策:理性与直觉、感性的统合 案例

九、兰特等的社会认知理论 自我效能感 活动:插土豆

十、叙事疗法 建构主义 人≠问题 叙事的态度与精神 活动:画力量手 案例 十

一、从生涯理论的角度看助人理念与实践 你-我关系 对"问题"与"助人"的界定 理念在实践中的体现 需准备:A4白纸,大白纸,彩笔或蜡笔(7-10盒),十五个小一点的土豆和三十根长而尖硬的饮料吸管,投影设备,桌椅最好按GCDF培训的摆法分小组坐 加星号的是准备着重讲的理论