DOC《难溶电解质的溶解平衡（教案）》

难溶电解质的溶解平衡(教案) ――胡华军 三维目标 【知识与技能】 ①掌握沉淀反应的应用,运用平衡移动原理分析,解决沉淀的溶解和转化问题 ②初步培养动手实验能力、知识迁移能力和逻辑推理能力 【过程与方法】 ①动手参与学生探究,自主学习,独立思考,参与分享与交流 ②学习运用实验,观察等手段获取信息,运用类推、归纳、概括等方法加工信息 【情感态度与价值观】 ①在分组实验和师生相互交流中,体会合作学习的乐趣,培养团结协作的品质 ②体会化学对于提高人类生活质量,促进社会发展的作用,激发学习化学的热情 教学重难点 重点:沉淀反应的应用 教学过程: 教师活动 学生活动 教学意图 情景导入 创设情景:兴安的 溶洞形成 观看新闻、捕捉信息 由生活中的化学入题,激发学生的学习欲望 引入课题:难溶电解质溶解平衡 任务驱动 投影:本节课的学习内容 感知学习任务和要求 明确学习目标 沉淀向更难溶的物质转化 探究

一、向1ml0.

1mol/L的氯化钠中滴加硝酸银,再滴加碘化钾. 学生实验,观察现象 由教师引导,让学生建立溶解平衡理论模型

1、填写表格 学生填写 通过现象写方程式

2、原理解释 学生分析 建立溶解平衡模型 探究

二、向饱和的澄清石灰水中吹入气体至过量 学生实验,观察现象 用溶解平衡思想解释现象 探究

三、向碳酸钙固体中加入0.1mol/L盐酸

1、填写表格 学生填写 通过现象写方程式

2、原理解释 学生分析 用溶解平衡思想解释现象

一、总结溶解平衡原理 学生分析 让学生对三个实验分析小结

二、利用溶解平衡解释下列事实 ①碘化银中加入硫化钾,固体由黄色变为黑色 ②氢氧化镁溶于盐酸 ③硫化亚铁溶于盐酸 学生讨论,分析原因 巩固今天所学知识

三、生活中的溶解平衡 溶洞的形成 ①化学方程式 ②沉淀溶解原理 学生解释 揭示溶洞的神秘面纱

2、锅炉除垢 分析锅炉水垢成分 学生读懂信息 对锅垢的成分的认识 除水垢特别是的除去 学生讨论、确定方案、动手实验 让学生学以致用,加深对沉淀溶解平衡的新认识

3、龋齿的形成与防治 龋齿的形成原因 学生分析 让学生知道沉淀的转化为难电离的水 龋齿的防治 学生分析 让学生知道沉淀转化为更难溶物

四、板书

一、溶解平衡原理 一般来说沉淀会向着更难溶、更难电离、更易挥发的物质转化

二、得用溶解平衡解释事实 ①碘化银中加入硫化钾,固体由黄色变为黑色 ②氢氧化镁溶于盐酸 ③硫化亚铁溶于盐酸

三、生活中的溶解平衡

1、溶洞的形成

2、锅炉除垢

3、龋齿的形成与防治

五、教学反思 ①用规范的化学用语描述沉淀转化让学生亲自体验不够 ②水垢的除去,学生讨论不够