DOC《义务教育语文课程标准（2011年版）》

(三)习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐. 2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚. 3.能用简短的书信、便条进行交流. 4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句. 5.学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号. 6.课内习作每学年16次左右. ?

(四)口语交际 1.能用普通话交谈.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨. 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述. 3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动. ?

(五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论. 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得. 3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作. 4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题. ? 第三学段(5~6年级)

(一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写. 2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度. 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美. 4.写字姿势正确,有良好的书写习惯. ?

(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果. 4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断. 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述........