DOC《立体贺卡的设计制作》

立体贺卡的设计制作 ――纸板的联想成型设计 周小芳 【教学目标】:

1、认识自制立体贺卡的种类与意义、形式和表现手法,发展学生的创意思维能力,培养学生的空间想象能力和动手操作的能力,能设计出与众不同、独具个性的作品.

2、通过运用彩色卡纸和其它辅助材料制作一件以"感恩"为主题的立体贺卡作品,提高学生的制作水平和能力,并在此过程中感受立体贺卡作品的形式美、材质美和色彩美.

3、培养学生学会用美术的方式与周围人交流沟通,体验美术创作的乐趣. 【教学重点】: 了解立体贺卡的特点,感受它的艺术美,利用合适的材料进行立体贺卡的设计与制作. 【教学难点】: 如何在教学中有效地激发学生的创意思维,综合运用各种材质的不同色彩、质感和肌理,创作出新颖有趣、独具个性的作品来. 【教学准备】: 学生准备:剪刀、小刀、双面胶、绘画工具、彩色卡纸、毛线、羽毛、钮扣、彩带等. 教师准备:多媒体设备、教学课件、教师自制立体贺卡作品. 【教学过程】:

一、猜谜导入 激发兴趣

1、师:"小小一张卡,传递祝福千万家".请同学们猜一生活中常见的物品. 生:贺卡 板书《立体贺卡的设计制作》

2、师:贺卡在我国的使用由来已久,传说京城某年过年,有一个士大夫不想每家每户亲自去拜访,便想出一个偷懒的主意,自己用梅花笺纸裁成的两寸宽、三寸长,上面写有受贺人姓名、住址和许多恭贺话语的卡片,再吩咐仆人每到一被访之家,便在那家门口放一张卡片,敲门后不等开门,赶快溜走,好让被访者以为他亲自来拜访过.当时士大夫交友甚广,若四处登门问候,既耗费时间,也耗费精力,因此使用贺卡拜年的方式便流传开来. 【设计意图】:谜语导入,调动学生的好奇心与积极性,让学生很快进入课堂角色.

二、探究活动一:自制立体贺卡的种类与意义 教师引导学生思考: 1.在哪些情况下,你会送卡片给你周围的人,比如亲人、老师或同学?这些卡片传递我们怎样的情感? 学生回答,教师小结:根据不同的时间和情境,我们可以分别送祝福卡、感谢卡、致歉卡、友谊卡等,它们能够传递我们的友谊、亲情和美好的祝愿. 2.市场上有很多印刷精美的贺卡,但我们为什么还强调要自己设计与制作呢? 学生回答,教师小结:就像印刷品与艺术品原作不能等同一样,我们自己的设计也许从外观上不如买的精致,但作品中留有我们的智慧和情感,而在制作过程中也锻炼了我们的能力. 【设计意图】:让学生了解在不同情境下我们可以用不同的贺卡来传递我们的情感,认识到自制贺卡的意义与价值.

三、探究活动二:自制立体贺卡的形式与外形 1.教师请全班同学每人拿出一张长方形的纸,想一想并动手试一试:如果用这张纸做贺卡,可以用哪些不同的形式让这张平面的纸变得立体起来? 学生动手尝试,并请几位同学展示自己探究的结果. 教师引导学生欣赏课件中相关图片并小结: 立体贺卡的形式主要有二折式、三折式、对折式、台历式、像框式和开窗式等. 2.启发学生思考:如果从贺卡的整体外形上来考虑,可以有哪些不同的创意构思? 请学生上台画一画自己所能设想到的贺卡外形. 教师引导学生欣赏课件中相关图片并小结:贺卡外形主要可分为规则形和异形,规则形如长方形、正方形、椭圆形、菱形、心形.异形如树叶形、花朵形、房形、葫芦形、卡通动物形等. 【设计意图】:让学生通过自己的探索实践,观察发现立体贺卡的几种主要制作形式和外形设计方法,启发学生的创造思维,为后面的设计奠定基础.

四、探究活动三:自制立体贺卡的材料与技法 1.启发学生思考:除了以彩色卡纸做底板外,我们还可以运用哪些辅助材料来装饰我们的作品? 学生回答:有毛线、羽毛、钮扣、包装纸、彩带、吸管、珠子、树叶、植物种子、废旧画报等. 2.请学生观察自己所带的材料,说一说材料有什么特性,可以用来做什么?怎么做?(技法) 教师在学生回答的基础上进行总结,按照材料形状的不同,大致可以分为:点状材料、线状材料和面状材料. 教师补充并适当演示,主要技法有:切割、折叠、剪贴、绘画、卡接、插接、镂空、拓印、立纸条等方法. 3.动手试一试:除了这几种技法外,还有其他的方法吗? 【设计意图】:通过引导学生进行材料与制作技法的思考探究,让学生的思维得以扩展,综合运用多种不同材料与制作技法,有利于拓宽学生的设计思路,避免与他人雷同.

五、探究活动四:自制立体贺卡的创意要诀 通过欣赏几件同龄学生作品的,师生共同制作一张贺卡,引导学生总结出作品创意的六大要诀: 1.加一加.在这件作品上添加些什么,会有什么结果? 2.减一减.在这件作品上减去些什么,会怎么样呢? 3.变一变.改变一下大小、形状、颜色等,会怎么样? 4.代一代.有另外什么东西能代替这样东西吗? 5.反一反.如果把一件作品的正反、上下、左右、前后颠倒一下,会有什么结果? 【设计意图】:通过同龄人作品的欣赏以及师生合作,让学生的创意思维能力得以进一步拓展,同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法.

六、探究活动五:自制立体贺卡的制作步骤 以教师自制的立体贺卡作品为例,让学生猜猜老师是按照怎样的步骤制作出来的? 学生回答,教师小结制作步骤: 1.构思起稿,确定主题内容;

2.设计结构,安排图形文字;

3.选用材料,精心描绘制作 【设计意图】:这一环节重在让学生明确构思的重要和全局观念,在有了整体设计方案后,再有条不紊地进行后面每一环节的制作.

七、明确作业要求,学生设计创作 以"感恩"为主题,制作一张贺卡.要求: 真――真情投入;

巧――构思巧妙;

精――工艺精致;

美――造型优美. 同时配以歌曲《感恩的心》作背景音乐. 【设计意图】:学生作品虽然不可能都达到这么高的要求,但通过明确要求,至少让学生知道怎样的作品才是好的,真之所以放在第一位,是因为学生只要在制作过程中真诚投入了,那就已达到教育教学的效果了,制作技法倒在其次.

八、学生作品展示交流与评价 展示部分学生制作好的作品,请作者介绍自己的创意构思,其他同学对其作品进行评价,教师引导学生从作品创意、造型、色彩、材料以及制作工艺等方面进行评价.采用竞赛评奖的方法,评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等,活跃课堂气氛,培养学生的自信心. 【设计意图】:这一环节学生通过对自己作品的解说,对别人作品的客观评价,提高了他们的语言表达能力、彰显了他们的个性,使他们获得了作品完成后的成功感和愉悦感. 1.课后请学生将自己精心制作的作品送给最重要的人,设想当对方打开贺卡的那一瞬间充盈在心间的感动与惊喜,自己也会收获一份期待和快乐的. 2.提醒学生要经常关注自己生活中还有哪些可以用来进行美术创作的材料,并注重平时的收集积累.要求学生做到多看、多想、多收集,这样上课时既能有充足的制作材料,也能化腐朽为神奇,将废旧物品转化为精美的艺术品. 【设计意图】:让学生将课堂上的学习成果运用到生活中去,让美术作品成为人与人之间表达情感、传达祝愿的载体,学生会深刻地感悟到美术的价值和与生活的密切联系,从而更加热爱美术,热爱用美术的方式提高自己的生活品味.同时引导学生学会观察生活,善于从司空见惯的平常事物中发现不同材质的价值和美感,并将之运用到自己的创作中来,提高学生收集美术材料的意识与环保意识. ??? ?? ??