DOC《研修总结》

研修总结 2011年保亭县中小学教师上课教学技能远程培训项目启动后,5月30日,我走进了初中物化生班级,进行了一个月来的远程研修历程.

下面,我谈谈这次研修的情况与体会: 这次远程培训,我学习的四门课程有:《课堂教学策略与反思》、《课堂教学管理》、《上好课―教学策略》与《上好课―初中物理》等.关于《课堂教学策略与反思》这门课程,我学习时间达20小时以上,学习的内容有:有效提问反思、有效活动时间反思、有效课堂参与反思、课堂教学结构反思与课堂的随机生成反思五个方面,主要突出的特点是追求课堂教学的有效性、实效性;

《课堂教学管理》从课堂的观念与构成、学生课堂行为问题的表现形式、如何创建健康课堂三个内容来谈,我了解课堂构成的要素、课堂中存在的问题及解决问题的一般方法,以及提出了健康课堂的几点策略;

而《教学策略》讲授的内容有:掌握知识与搜集信息、思维加工 、研究性学习、情感体验、活动操作及综合实践等六项教学策略;

最后一课程是《上好课―初中物理》,通过观看教师上课的视频,学习课堂教学的经验. 一个月来的研修,我发现自己对课堂教学又掌握了不少理论知识,比如:课堂教学管理、教案反思途径、教学策略的手段等.回忆以前对教案的反思,常从教学的导入是否简明扼要,能否启发学生内在的学习动机;

在教学各环节之间过渡是否紧凑、衔接,能否吸引住学生的学习的注意力;

各教学内容时间分配是否合理;

教学内容是否适合学生的需要;

课堂反馈是否及时有效等因素来反思问题.通过这次远程培训,我学习了上课教学技能的四门课程后,对课堂教学方案的设计、结构、策略、提问等方面有了深层的认识,也感受到在反思课堂教学问题时,着重思考课堂教学是否具有有效性、实效性,在教学过程中是否都能顾及不同层次的学生,教学内容是否适合学生的需要,学生在学习过程中是否有所发展,教师是否对课堂教学有了新的收获等. 通过这次培训学习,我对上课技能又有了深一层的认识,在教学实践中对自己又有了新的要求,也就是,在上课前要尝试运用所学的知识反思、解决课堂教学中可能遇到的问题,在课堂教学过程中要运用课堂教学管理的一些方法与手段,处理课堂教学中的问题,使课堂教学有效、实效.希望在今后的课堂教学上要及时反馈教学中存在的优点与不足,反思怎样进行课堂教学才能更有效,在课堂教学过程中,学生个体不仅得到发展,教师的教学技能也得到相应的提高.