DOC《2019年全国职业院校技能大赛》

2019年全国职业院校技能大赛 赛项规程

一、赛项名称 赛项编号:GZ-2019045 赛项名称:学前教育专业教育技能 英文名称:Teaching Skills of Pre-school Education 赛项组别:高职组 赛项归属:教育与体育大类

二、竞赛目的 当前我国学前教育的发展已上升为国家战略,党的十九大报告提出:幼有所育、学有所成.

本赛项以习近平新时代中国特色社会主义教育思想以及《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规划发展的若干意见》(以下简称《若干意见》)精神为指导,技术规范设计依据《教师教育课程标准》《高等职业学校专业教学标准》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等要求进行.办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来.根据《若干意见》的要求 到2020年,全国学前三年毛入园达到85%.基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系,本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上. 近年来,随着社会对高质量学前教育需求的不断提升,对幼儿教师培养规模和质量的要求也随之剧增,全面提高幼儿教师专业化水平和职业技能已成为当务之急.举办赛项,是对学前教师教育事业和学前教育专业发展的使命担当.其目的在于:

(一)落实《幼儿园教师专业标准》,助推学前教师教育事业发展 全国职业院校技能大赛的举行,可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿园教师专业标准的研究,确保竞赛的正面导向作用,从而全面落实教育部《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神,助推学前教师教育事业蓬勃发展.

(二)检验学生适岗综合能力,促进人才培养质量的提升 全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行,能有效检验师资培养质量,更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流的平台,以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改,推动整个学前教育专业师资培养质量的提升,促进学生的专业成长.

(三)增进校际办学经验交流,助推学前教育专业的均衡发展 全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行,能展示高职院校学前教育专业的办学成果,密切高校之间的交流、学习与合作,推动各学校加强教育教学改革,尤其是发挥对中西部地区学前教师教育的辐射和引领作用,将最终实现我国学前教育专业的均衡发展.

三、竞赛内容 根据幼儿园保教工作基本规范,结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要,通过赛项更好地提升学生综合职业能力,全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下: 项目1:幼儿园教师综合技能测评(基本功) 运用相关的知识与能力,表达对素材、作品的理解,表现出较强的儿童意识,作品适宜幼儿欣赏与学习. 项目1-1:幼儿园保教活动课件制作 运用现代教育信息技术手段,制作保教活动辅助课件.项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包. 项目1-2:幼儿故事讲述 运用口语表达对文学作品的理解,考查语言表现力.项目提供幼儿故事. 项目1-3:幼儿歌曲弹唱与歌表演 运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解,考查选手的音乐表现力.两个项目运用同一音乐素材,故组合呈现. 项目1-4:命题画 借助铅笔、油画棒等工具,运用绘画技能表现命题内容,考查选手的美术教育表现力.项目提供主题内容和绘画工具(8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦,24色普通油画棒,黑色勾线笔等). 项目2:幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评 保教活动分析:通过观看视频,对师幼互动中幼儿的心理发展,如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析,并对教师的保教言行进行评价分析,提出建议.项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频. 幼儿教师职业素养测评部分,包括50道选择题和1道材料分析题.试题均从大赛试题库软件中抽取,其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别,根据答题正确率和答题时间计算得分;