DOC《教》

教学设计华亭县第一中学 陈博文 2018年11月21日 《利用

图表呈现分析结果》教学设计 ――广教版《信息技术基础》(必修)3.

2.4―3.2.5 华亭一中 陈博文 课时:1课时

一、教材分析 本节内容是高中教材《信息技术基础》(必修)广东教育出版社

第三章 "信息的加工与表达"中的

第二节"表格信息加工与表达"的第四部分"利用

图表呈现分析结果"的内容.该部分内容是表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化.教材内容涉及

图表制作过程,对数据

图表类型的选择及应用,并掌握简单美化

图表的方法. 课程内容在于引导学生通过操作把数据转化为更直观的

图表,使他们掌握根据具体需要合理表达意图的方法,注重的是对学生利用工具表达意图的培养,为以后的信息表达与信息集成打下技术基础.

二、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握Excel

图表的制作方法,学会利用

图表向导制作

图表;

(2)掌握几种常用

图表的用途和特点;

(3)掌握简单美化

图表的方法. 2.过程与方法 (1)学会根据实际问题需要选择合适的

图表来表达,根据

图表分析数据,发现事物的性质及变化规律;

(2)学会从不同角度、不同侧面、不同目标来分析同一组数据,得到不同方面的结果. 3.情感态度与价值观 (1)通过新技术的应用学习、任务实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动学习的态度;

(2)培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力,提高学生的观察能力和操作技能,并能在学习中举一反三,融会贯通;

(3)培养学生严谨的学习态度和团结协作的作风.

三、学情分析 高一年级的学生经过了一段时间的学习与训练,具备了较强的逻辑思维能力,能够自主独立完成要求的学习任务,并且刚刚学习了"表格数据的处理"这为本节课教学奠定了基础,所以学习本节课的内容就相对容易一些,但也有部分学生对这部分内容比较陌生,所以学习本节课的内容稍微有些吃力,可以通过小组合作学习解决这一问题.

四、教学重点 利用数据结果插入

图表的操作方法

五、教学难点

图表数据的转置;

图表数据的分析.

六、教学方法 任务驱动法;

讲授法;

演示法;

合作探究法.

七、教学资源 多媒体网络教室及控制软件;

课本,教学设计和多媒体课件;

任务活动设计资料;

支持课件播放和任务活动进行的软硬件环境.

八、教学设计思路 本节课试图通过2010年温哥华冬奥会奖牌榜数据的表格和

图表的直观性对比,引起学生兴趣,引出如何将表格数据转换为柱形图,进入任务一,使学生通过自主探究,小组讨论合作学习,掌握表格数据转换为

图表数据的一般步骤;

然后通过教师演示,让学生体会同一组数据可以表达不同方面的结果;

再通过学生自主探究,小组讨论完成任务二,使学生掌握四种常用

图表类型的用法,体会

图表处理数据"简单、直观、清晰、明了"的特点;

再通过报告案例的学习,使学生知道如何根据

图表形成一份简单的报告;

最后通过课堂小结,巩固加深本节课所学内容. 总体设计思路是希望通过学生自主探究、小组协作讨论、教师引导来完成任务活动,形成以"学生为主体,教师为主导"的课堂教学模式.