编辑: 阿拉蕾 | 2013-06-07 |
比如说:现象一:往往是根据以往的教学经验,看参考资料怎么写,我就怎么写;
现象二:应付领导的检查,自己在教学中不用;
现象三:抓不准所教内容的本质,空洞笼统,重知识层面,忽视数学思想方法的定位;
思考究竟要教给孩子什么,怎么教.但是听完老师的课后,我终于知道教学目标的重要性,教学目标是教学活动的中心,在课堂教学中主导教与学的方法与过程,也是教与学的出发点和归宿.制定教学目标要根据本班学生的具体情况而定,适合自己的才是最好的.所制定的教学目标在教学过程中基本都要完成,不能空而奇谈,课堂的教学要为目标服务,一堂课下来,目标基本都要完成,否则制定教学目标也就没有什么意义了