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附件: 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 学前教育专业教育技能 赛项类别:常规赛项√ 行业特色赛项 赛项组别:中职组 高职组√ 涉及的专业大类/类:教育与体育大类 方案设计专家组组长: 手机号码: 方案申报单位(盖章):教育部职业院校教育类专业 教学指导委员会 方案申报负责人: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 电子

邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:2017.

8.28 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案

一、赛项名称

(一)赛项名称 学前教育专业教育技能 该赛项设置一个综合项目, 每个参赛队由A、B两个选手组成,采用团体计分竞赛的方式,总分100分,设置以下三个子项目: 1.幼儿园教师综合技能测评(基本功)(35分) 2.幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评(30分) 3.幼儿园教育活动设计(35分)

(二)压题彩照

(三)赛项归属产业类型 教育文化产业

(四)赛项归属专业大类 教育与体育大类(67) 学前教育专业(670102k)

二、赛项申报专家组 专家组成员共11人,其中行业、企业人员占30%,职业院校人员占70%.

三、赛项目的

(一)深入理解《专业标准》,助推学前教师教育事业发展 全国职业院校技能大赛的举行,可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿教师专业标准的研究,确保竞赛的正面导向作用,从而全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神,助推学前教师教育事业蓬勃发展.

(二)检验学生的适岗综合能力,促进人才培养质量的提升 全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行,能检验师资培养质量,更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台,以赛促学、以赛促练,促进整个学前教育专业师资培养质量、促进他们的专业成长.

(三)增进校际办学经验交流,助推学前教育专业的均衡发展 全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行,能展示职教学前教育专业的办学成果,密切高校之间的交流、学习与合作,推动各学校加强教育教学改革,尤其是对中西部地区的辐射和引领作用,最终实现我国学前教育专业的均衡发展.

四、赛项设计原则

(一)公开公平公正原则 通过公开赛项的技术文件或比赛样题,使参赛院校全面了解比赛的规则、程序和标准. 制定科学合理的评分方法、评分细则和成绩产生流程,杜绝人为因素对选手比赛成绩的影响. 严格选聘命题专家和命题的保密制度、实行裁判人员回避等措施,认真执行全国职业院校技能大赛组委会的相关规定,确保比赛获得圆满成功.

(二)专业引领原则 当前我国学前教育的发展已上升为国家战略,党的十七大、十八大报告都明确提出重视、办好学前教育.随着二胎政策的放开,需要的幼儿园将会更多,幼儿教师需求量也将随之激增,社会对高素质幼儿教师需求强烈,全面提高幼儿教师专业化水平和职业技能成为当务之急.大赛项目设计注重专业引领的作用.大赛项目与题库设计,体现行业发展的前瞻性,体现专业与职业发展的导向,尊重教师成长规律,突出大赛对职业教育教学改革的引领作用.