XLS《总表》

2019年5月份信息员督导员巡课情况统计表724条(督导员198+信息员526) 序号 , 教师所在学院 , 课程名称 , 日期 , 周次 , 星期几 , 节次 , 教室 , 学生纪律情况 , 教师授课情况 , 到课人数 , 应到人数 , 其中重修重考人数 , 到课率%

1 , 电气与新能源学院 , 控制系统与信号分析 , 05-23-23 00:00 ,

12 ,

3 ,

1 , J-3511 , 一人迟到,课堂纪律及上课情况良好 , 有个人教学风格,对于所采用的课本内容不足的情况下,自己补充很多理论知识,涉及自动控制理论,计算机控制技术等 ,

60 ,

64 ,

19 , 133.

33

2 , 生物与制药学院 , 药物化学 , 05-18-23 10:00 ,

12 ,

4 ,

3 , J-1412 , 无不良现象 , 老师介绍的知识很广泛,能够详细介绍该门学科的发展进程,并能巧妙结合书本的知识点.课堂上与同学们的互动十分融洽,人人都能参与其中. ,

53 ,

42 ,

1 , 129.27

3 , 生物与制药学院 , 有机化学Ⅰ

(二) , 05-07-23 00:00 ,

11 ,

1 ,

3 , S-1201 , 良好 , 细心耐心 ,

56 ,

57 ,

9 , 116.670078125

4 , 第二临床医学院 , 外科学Ⅰ

(一) , 04-30-23 00:00 ,

10 ,

2 ,

1 , Z4-601 , 纪律良好,无人玩手机 , 理论联系实际,密切联系临床知识. ,

182 ,

182 ,

22 , 113.75

5 , 机械与动力学院 , 工程流体力学 , 05-14-23 00:00 ,

12 ,

1 ,

3 , G-2509 , 纪律良好,同学们都认真听讲 , 深入浅出,带领我们复习重要考点,认真负责. ,

28 ,

28 ,

3 ,

112

6 , 艺术学院 , 专题研究Ⅱ , 05-23-23 00:00 ,

13 ,

1 ,

1 , Y-3208 , 纪律良好 , 对学生负责,专业能理强,对学生知道有方 ,

30 ,

27 ,

0 , 111.110078125

7 , 经济与管理学院 , 纳税筹划 , 05-24-23 00:00 ,

13 ,

4 ,

3 , G-3502 , 无特殊情况 ,,

83 ,

76 ,

1 , 110.670078125

8 , 计算机与信息学院 , 计算机网络I , 05-15-23 00:00 ,

12 ,

2 ,

5 , J-3203 , 有一位学生的课程与此重修课程相冲突,故不能前来上课.其余同学都有按时上课,不迟到不早退. , 老师教学细致,总能想到实例来详细说明许多课程中的例子.且教学过程安排合理,理论与实验相结合,非常有助于加深印象.且经常不厌其烦地为学生解决问题. ,

47 ,

48 ,

5 , 109.300078125

9 , 文学与传媒学院 , 音频节目分析与制作 , 04-30-23 00:00 ,

10 ,

1 ,

3 , W-3405 , 良好 , 投入 ,

13 ,

12 ,

0 , 108.330078125

10 , 第二临床医学院 , 儿科学Ⅰ , 05-08-23 00:00 ,

11 ,

2 ,

3 , Z4-601 , 纪律良好,无人玩手机. , 认真的开展工作,重视同学们临床思维培养. ,

173 ,

173 ,

13 , 108.130078125

11 , 第二临床医学院 , 内科学

(一) , 05-14-23 00:00 ,

12 ,

1 ,

5 , Z4-601 , 纪律良好,无人玩手机. , 认真的开展工作,重视同学们临床思维培养. ,

173 ,

173 ,

13 , 108.130078125

12 , 第二临床医学院 , 诊断学 , 05-14-23 00:00 ,

12 ,

1 ,

7 , Z4-601 , 纪律良好,无人玩手机. , 激发学生兴趣,培养学生终身学习意识. ,

173 ,

174 ,

14 , 108.130078125

13 , 机械与动力学院 , 工程流体力学 , 05-16-23 00:00 ,

12 ,

3 ,

1 , G-2509 , 纪律良好,同学们都认真听讲 , 让学生自主复习,主动为同学们解答问题,认真负责. ,

27 ,

28 ,

3 ,

108

14 , 机械与动力学院 , 原子核物理学 , 05-14-23 00:00 ,

12 ,

1 ,

1 , G-3509 , 纪律良好,大家积极与老师互动,认真听讲 , 深入浅出,把抽象的原子核物理讲的通俗易懂. ,