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重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告 2018年12月1目录第一部分 本科教育基本情况

1 1 本科人才培养目标及服务面向.

1

2 本科专业设置情况.1

3 各类全日制在校学生情况及本科生所占比例.3

4 本科生源质量情况.3 第二部分 师资与教学条件

5 1 师资队伍的数量及结构情况.5

2 教授承担本科课程情况.6

3 教学经费投入.6

4 办学基本条件.7 4.1 实验教学场地

7 4.2 教学基地建设

7 4.3 图书信息服务.8

5 信息资源及应用情况.9 第三部分 教学建设与改革

11 1 专业建设.11 1.1 专业建设规划与执行

11 1.2 专业设置与结构调整的基本原则

12 1.3 优势专业建设情况

13 2 课程建设.14 2.1 课程建设规划与执行

14 2.2 课程的数量、结构

14 3 教材建设.16

4 教学改革.17 4.1 教学改革的总体思路及政策措施

17 4.2 人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

17 4.3 毕业论文(设计)21 4.4 学生创新创业教育开展情况

22 第四部分 专业培养能力

24 1 各专业培养目标.24

2 教学条件.24

3 人才培养.24 3.1 人才培养目标定位与社会人才需求适应性

24 3.2 培养计划的特点

25 3.3 专任教师数量和结构、生师比.25 3.4 教学经费投入

25 2 3.5 立德树人落实机制

26 3.6 教授授课.27 3.7 实践教学

27 3.8 创新创业教育.29 3.9 学风建设管理

32 第五部分 质量保障体系

35 1 人才培养中心地位.35

2 教学质量保障体系建设、日常监控及运行.35 2.1 教学质量保障体系建设

35 2.2 课堂教学效果评价.38 2.3 加强教学过程检查

38 2.4 做好顶层监控.39

3 以评估为抓手开展本科教学质量文化建设.39 3.1 开展院系教学工作考评

39 3.2 开展临床教学基地教学工作评估

39 3.3 开展校内专业评估

40 3.4 开展临床医学专业认证

40 3.5 开展本科教学工作审核评估.41 第六部分 学生学习效果

43 1 学习满意度.43

2 毕业与授位情况.43

3 应届本科生攻读研究生情况.43

4 就业情况.43

5 社会用人单位对毕业生的评价.43

6 学生各类竞赛获奖情况.44 6.1 获首届来华留学生临床思维与技能竞赛最高奖项

44 6.2 学生参加各类课外活动获奖情况

44 第七部分 特色发展

46 1 凝炼和传承 厚德仁爱、无私奉献 的上医精神

46 2 重视思想政治及医学人文素质教育,培育医学人文精神和奉献意识

46 2.1 全程、全方位渗透思想政治及医学人文素质教育内容

46 2.2 增进学生对医学人文精神的体验与感悟.48 第八部分 需要解决的问题

49 1 教学质量保障组织机构尚需健全和完善.49

2 本科教育教学激励力度仍有待加强.49

3 师资队伍国际化程度不高.50 附件:重庆医科大学 2017-2018 学年度教学质量报告支撑数据指标 ...51

3 重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告 第一部分 本科教育基本情况 重庆医科大学创建于

1956 年,由上海第一医学院(现复旦大学上海医学院)分迁 来渝组建而成,原名重庆医学院,1985 年更名为重庆医科大学.学校是国务院学位委 员会批准的首批具有博士和硕士学位授予权的单位.2015 年11 月,我校成功获批为国 家卫生计生委、教育部和省级政府首批共建的地方医科大学,正式跨入 省部共建 高 校行列.

1 本科人才培养目标及服务面向 学校全面贯彻落实党的十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神和国家、重庆 市中长期教育改革和发展规划纲要,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务, 围绕 建设特色鲜明的高水平医科大学 的总体目标,以 办好人民满意的高等医学教 育, 造就特色鲜明、 具有国际视野的医学人才 为办学宗旨, 以培养岗位胜任力为导向, 坚持 医学与人文融合、理论与实践并重 的人才培养理念,以 培养具有医学人文精 神、医学科学精神、社会责任感和国际视野的高水平医学人才和引领医学发展的精英 为人才培养的总目标. 学校以学生为本,坚持立足重庆、服务中国、面向世界、服务地方经济社会发展、 服务全国卫生与健康事业的服务面向定位, 坚持以本科教育为主体、 本科教育和研究生 教育并重的办学层次定位,坚持以医学学科为主体、积极发展生命科学学科以及医学与 文学、理学、工学和管理学等交叉、多学科协调发展的学科门类定位,确立了建设 学 科优势突出、办学特色鲜明,开放型、国际化的高水平医科大学 的总体办学目标.

2 本科专业设置情况 2017~2018 学年,我校开设本科专业

34 个,涵盖医学、理学、管理学、工学、文 学等学科门类,新增 中药制药 本科专业,详见表 1.

1 重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告 表12017~2018 学年普通本科招生专业一览表 序号 专业名称 学科授予门类 学制 备注

1 法医学 医学

5 2 基础医学 医学

5 3 口腔医学 医学

5 4 临床医学 医学 5,8

5 麻醉学 医学

5 6 医学影像学 医学

5 7 预防医学 医学

5 8 针灸推拿学 医学

5 9 中医学 医学

5 10 中西医临床医学 医学

5 2015 年开始招生

11 儿科学 医学

5 2016 年开始招生

12 精神医学 医学

5 2016 年开始招生

13 护理学 理学

4 14 食品卫生与营养学 理学

4 15 卫生检验与检疫 理学

4 16 药物制剂 理学

4 17 药学 理学

4 18 医学检验技术 理学

4 19 中药学 理学

4 20 中药制药 理学

4 2017 年开始招生

21 康复治疗学 理学

4 2012 年开始招生

22 生物信息学 理学

4 2013 年开始招生

23 医学影像技术 理学

4 2013 年开始招生

24 应用统计学 理学

4 2013 年开始招生

25 口腔医学技术 理学

4 2014 年开始招生

26 医学实验技术 理学

4 2014 年开始招生

27 生物技术 理学

4 2015 年起停招

28 公共事业管理 管理学

4 29 信息管理与信息系统 管理学

4 30 医学信息工程 工学

4 2015 年开始招生

31 应用心理学 工学

4 2016 年起停招

32 临床药学 工学

5 33 生物医学工程 工学

5 34 英语 文学

4 2 重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告

3 各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 截止到

2018 年11 月,我校全日制在校学生人数为

25272 人,其中普通本科学生人 数为

18461 人,其所占比例为 73.05%.

4 本科生源质量情况

2017 年,我校普通本科实际招生人数为

3925 人(含 5+3 一体化临床医学专业 学生

180 名),比2016 年增加

2 人,维持稳定.新生本科实际报到

3804 人,本科报到 率96.9%,比2016 年提高 0.7%.其特点为: (1)录取分数较

2016 年稍有提高,我校面向

21 个省市自治区招收 5+3 一体化 学生,上海、浙江、山东、海南四省市本科不分批次,江苏总分低,其余

16 个省市录 取最低分高于省控线的差值有

12 个省高于

100 分,其余

4 个省位于 60―100 分,16 个 省市差值平均分

114 分.除开本科不分批次的四个省市,我校在

20 个省市自治区一本 录取新生,最低分高于省控线的差值高于

100 分的有

6 个,高于 50―100 分的有

11 个, 高于省控线差值平均分 86.1.在19 个省市自治区二本录取新生,最低分高于省控线的 差值高于

100 分的有

9 个, 低于

50 分的只有青海省 (征集志愿考生) , 差值平均分 105.4, 有12 个省市自治区二本录取最低分高于当地一本控制分数线, 相差

5 分以内的有

5 个. (2)在最主要的生源地重庆市和四川省,继续加大了宣传力度,吸引优质生源报 考,抓住了占总计划 70%的川渝两地,整个生源质量就得到了最大的保证(2016 年重庆 市本科第二批和第三批合并).具体见表 2. (3)3925 名本科新生中,满足第一专业志愿学生数为

1612 人,占41.1%,满足第 二专业志愿学生数为

709 人,占18.1%,满足第三专业志愿学生数为

568 人,占14.5%, 满足第

四、

五、六专业志愿学生数分别为

598 人,共占 15.2%,调剂专业志愿学生数为

438 人,占11.1%.

3 重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告 表22015-2017 年招生录取分数情况 省份 年度 本科第一批 本科第二批 省控线 录取线 差值 省控线 录取线 差值 重庆

2015 573

621 48

527 575

48 2016

525 605

80 416

527 111

2017 492

583 91

395 490

95 四川

2015 528

603 75

445 531

86 2016

532 623

91 453

530 77

2017 511

608 97

436 514

78 4 重庆医科大学 2017~2018 学年本科教学质量报告 第二部分 师资与教学条件

1 师资队伍的数量及结构情况 我校根据办学宗旨、 培养目标配置各专业、 各学科的师资队伍. 全校现有教职工 (含 附属医院)在编在职人员

8977 人,专任教师

1082 人,全日制在校生数

25272 人,生师 比为 11.08.专任教师中,具有高级职称的专任教师比例为 73.2%;

具有硕士以上学位 的专任教师比例为 90.58%, 博士学位为 62.11%;

45 岁以下专任教师比例为 54.44%;

28.8% 的教师有出国留学经历;

另有外聘教师

500 人.详见表 3. 表3师资队伍数量及结构情况 项目 专任教师 外聘教师 数量 比例(%) 数量 比例(%) 总计

1082 /

500 / 职称 教授

259 23.94

14 2.8 副教授

353 32.62

7 1.4 讲师

235 21.72

4 0.8 助教

3 0.28

1 0.2 其他正高级

92 8.5

46 9.2 其他副高级

88 8.13

136 27.2 其他中级

40 3.7

216 43.2 其他初级

6 0.55

49 9.8 未评级

6 0.55

27 5.4 最高学位 博士

672 62.11

62 12.4 硕........