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5 名队员,但通常每支职业篮球队有 12~

15 人C.某公司每年都会招一批大学生,让他们在各个岗位实习,作为储 备干部培养 D.设计部的一名员工辞职,公司立即从质检部抽人兼任,同时人力 资源部开始紧急招人 答案:D 题型三:类比推理 ? -11- 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分析,在 备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词. 例题: 老年证U年龄 A.资格证U工作 B.毕业证U学位 C.伤残证U医疗 D.学生证U身份 答案:D 题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑 的.要求应试人员根据这段陈述,运用一定的逻辑推论,选择一 个最恰当的答案. 例题: 为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况,某市计划对这一时段进入 中心城区的私人汽车征收

10 元交通拥堵费,该费用将超过乘坐公共交通工 具进入该区域的费用.专家称,很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等 公共交通工具,从而缓解这一时段的交通压力. 以下各项如果为真,哪项不能削弱专家的论断? A.该市公共交通不发达 B.该市非上下班时段交通拥堵也很严重 C.中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费 D.私人汽车车主多为高收入人群,对10 元交通拥堵费不以为然 答案:B ⑸资料分析 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与 分析加工的能力,资料通常以统计性的

图表、文字材料等形式呈 现. -12- 例题:根据以下资料回答问题:

2010 年末,某市民用车辆拥有量达 309.7 万辆,同比增长 8.7%,其中, 进口车拥有量 12.54 万辆,增长 43.2%.

2010 年某市民用车辆拥有量 品种拥有量(万辆) 同比增长 (%) 汽车 170.25 15.6 电车 0.02 -8.8 摩托车 129.12 0.4 拖拉机 1.16 0.7 挂车 3.54 23.0 其他类型车 5.60 12.9

2010 年末,该市个人车辆拥有量 229.83 万辆,同比增长 9.2%.个人 汽车拥有量 103.85 万辆,增长 21.9%,其中个人轿车拥有量 86.54 万辆, 增长 21.8%.

2010 年该市新注册车 39.76 万辆,同比增长 44.1%,其中新注册汽车 33.79 万辆,增长 50.1%.全年报废车辆 5.81 万辆,下降 53.1%.

2010 年末,该市机动车驾驶人员数量为 448.48 万人,同比增长 9.2%, 其中汽车驾驶人员 412.56 万人,增长 13.7%. 1.2009 年末,该市民用车辆中进口车所占比重约为多少? A.5% B.4% C.3% D.2% 答案:C 2.下列说法与资料相符的是: A.2010 年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过

6 成B.

2010 年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅下降 C.2010 年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平 D.2009 年该市新注册车辆数多于报废车辆数 答案:D -13- 5.1.2 《综合应用能力(A 类) 》 5.1.2.1 考试性质和目标 《综合应用能力(A 类) 》是针对事业单位管理岗位公开招聘 工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用相关知 识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力. 5.1.2.2 考试内容和测评要素 主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与 控制能力、沟通协调能力和文字表达能力. 管理角色意识:对管理岗位的职责权限有清晰认识,能够从 管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识. 分析判断能力:面对工作情境,能够发现和界定问题,分析 问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断. 计划与控制能力:能够根据岗位职责和工作要求,利用可支 配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预想的进程 和方向发展,以获得期望的结果. 沟通协调能力:能够在管理工作中向有关人员征询意见,传 递信息,施加影响,获得支持与配合. 文字表达能力:能够根据管理工作需要撰写文稿,准确和清 晰地进行书面表达. -14- 5.1.2.3 试卷结构 试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是主观 性试题.试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务, 如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络 通知等. -15- 5.2 社会科学专技类(B 类) 5.2.1 《职业能力倾向测验(B 类) 》 5.2.1.1 考试性质和目标 《职业能力倾向测验(B 类) 》是针对事业单位人文社科类专 业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与事 业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸 笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言 语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分. 5.2.1.2 考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进 行分析判断的能力,重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、 法律等方面的人文素养. 例题: 下列有关文学常识的说法不正确的是: A.泰戈尔曾获诺贝尔文学奖 B.诗人徐志摩属于 新月派 C.安徒生是丹麦的童话作家 -16- D. 《静静的顿河》是列夫・托尔斯泰的代表作 答案:D ⑵言语运用 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进 行思考和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,准确辨析 词义,正确进行词语搭配,在此基础上根据上下文逻辑关系和语 境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等.常见 题型有词语填空、句子填空、语序排列等. 例题 1: 周敦颐通过自己的努力,丰富和发展了儒学思想理论体系,开拓了儒 学发展的新境界,使之______,一扫魏晋南北朝及隋唐五代的______,回 归到原有的正统地位,赢得了与释、道竞争的全面胜利,取得了意识形态 的主导权. 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.刮目相看 弊端 B.柳暗花明 萧条 C.脱胎换骨 落寞 D.焕然一新 颓势 答案:D 例题 2: 学习悖论 是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通 常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的 内容.在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要.其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中的道理就能做到. 填入划横线部分最恰当的一句是: A. 谦受益 与 满招损 B. 知其然 与 知其所以然 C. 博观而约取 与 厚积而薄发 -17- D. 学而不思则罔 与 思而不学则殆 答案:B 例题 3: ①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧 ②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚 伪的掩饰,而是一种真诚的人生态度――把自己摆在愚者的位置上,把他 人、大众看作智者 ③老子说过 大智若愚 ,许多人把它理解为一种方法,甚至是一种 伪装 ④每个人都希望自己成为智者,没有人愿意被冠以 愚者 之名 ⑤在........