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1 6 年3月21日星期一 责任编辑: 徐婉青 编辑

邮箱: x w q @x mw b . c o m. c n 孩子的科学教育 春田围棋 人机大战 让普 通大众也受到了一次科学 教育, 这才恍然意识到, 科 学原来并不遥远,它与我 们每个人未来的生活息息 相关.而在 人机大战 的 同时,一档名为《最强大 脑》的科学真人秀节目也 持续掀起收视热潮.在如 今以 娱乐 为主的电视节 目生态中,这样一档以展 示科学与脑力为主的节目 显然很有意义.我和我儿 子都是节目的忠实粉丝, 但是三季看下来,我却对 其中暴露的问题产生了一 丝隐忧.联系到 人机大 战 ,我想到一个问题, 那 就是我们到底要给孩子什 么样的科学教育? 《最强大脑》 引进自德 国. 在节目设置上, 德国版 由观众投票决定脑力选手 是否晋级,嘉宾包括科学 家只负责点评,而中国版 则设置了科学评审,晋级 权在评审手里. 事实上, 科 学评审对脑力和科学的理 解,很大程度决定了整个 节目的样态和取向.整个 节目以展示人类脑力中的 记忆能力为主,参加节目 的选手大多是 国际记忆 大师 , 选手比拼的也主要 是记忆力.但在前教育部 副部长、中国工程院韦钰 院士看来,人类最强的大 脑, 绝对不是记忆能力, 人 脑再会记也比不过电脑. 人脑的智慧其实体现在信 息的分析和决策能力, 这 是世界上任何强大的电脑 都无法比拟的. 这次 人机 大战 就证明了, 在围棋领 域,电脑棋手在记忆力和 计算力上已经超越人类棋 手, 但在创造力、 应变能力 和决策能力上仍然与人类 无法比拟.就科学教育来 说, ! #$ 年由国际科学院 组织成立的探究式科学教 育专家委员会提出的 !# 世纪科学教育的指导性原 则,也认为科学教育的目 的是培养知情的决策者, 使学生具有进行正确决策 的知识基础和能力.在这 方面,节目显然还认识不 够. 但我这里更想提的是 另一个问题,那就是在脑 力竞技下暴露出来的狭隘 的金牌思维,这不仅与它 提出的 让科学流行起来 的节目口号背道而驰, 也与 科学无国界 的科学态 度和科学精神完全不符. 《最强大脑》被引进后, 设 置了 国际对抗赛 这个环 节.正是这个 对抗赛 让 脑力展示让位给了脑力比 赛, 而有比赛就要争输赢, 输赢一旦上升到国家荣誉 地步,就不免会出现功利 性太强、为了胜利不择手 段的状况,这也是节目出 现很多争议问题的根本原 因所在.比如第三季节目 中,在挑选中国战队队员 时就出现了女队员无人选 择以至于在已晋级情况下 仍落选的事情发生,而理 由居然是认为女队员可能 能力不行,在国际赛中会 导致全队战败.这位落选 女队员是一位教师,背后 有一大群学生在支持她, 她没输在能力上而是输在 的偏见上,这会让那些学 生怎么看?让孩子们对科 学怎么看? 我觉得, 这种为 了胜利而牺牲科学、因为 概率而放弃人的能动性的 做法,是对科学精神的亵 渎,是对孩子的科学教育 的背叛.我并不反对脑力 竞技,如果竞技目的是为 了激发人的潜能的话, 这次 人机大战 , 人类棋手 在前三盘败北的绝境下, 在第四盘下出 神之一手 战胜电脑,捍卫了人类尊 严, 就证明了人之为人, 就 在于他无限的可能性, 这 是任何强大的机器、数字 和概率所无法取代的. 古人说的好, 种瓜 得瓜, 种豆得豆 , 我们现 在给孩子一个什么样的 科学教育, 实际上决定了 我们会拥有一个什么样 的未来. 房间 刘伟馨 《房间》 是一部关于囚禁的电影, 也 是一部出色表现母子关系的电影.十七 岁时, 乔伊被老尼克诱拐, 关在其后院一 个十多平方米的小棚子里,长达七年之 久, 其间出生的儿子杰克也已经五岁, 乔 伊在儿子的帮助下逃离了小棚子. 《房间》具有一般囚禁电影所具有的共同特 点: 黑暗、 悲伤, 但导演无意渲染囚禁者 如何残酷对待被囚禁者的种种细节, 他 最大的兴趣在于,乔伊与杰克如何在封 闭的环境里,创造了一个世界―― ―现实 的和精神的, 用来消弭被囚禁、 被隔绝所 带来的一切苦痛.导演兰 纳德 ・ 阿伯拉罕森说: 这 部电影表现了生命中感人 的时刻,表现了人们的挣 扎,表现了人们在悲剧中 依然坚信希望. 乔伊扮演者布丽 ・ 拉尔 森也说: 兰纳德是此片最适合的导演, 因为这故事不适合表现得太阴暗,深入 挖掘阴暗的一面是我的责任,而他的作 用就是表现希望. 大致来说, 电影可分为三个部分: 囚禁、 逃离和回归, 囚禁 是其中最为出色 的部分.以杰克的视角审视,这个 囚室 , 是他全部的世界, 房间里所有的摆 设, 都具有生命. 早安, 台灯 早安, 盆栽 ……电影在房间屋顶安排了一个天 窗, 杰克借由这个天窗, 展开他无 穷的想象.房间里的电视机, 是连 接外部世界的纽带,但对杰克来 说,只有他感知到的东西才是真 的,而电视画面所呈现的一切都 是假的. 杰克所有独特的思维和表现, 都 拜妈妈所赐.妈妈把自己遭受的磨难和 苦痛掩埋在心里,和他一起做游戏, 玩乐, 给他讲爱丽丝奇境漫游、 基度山伯爵 复仇的故事. 是妈妈激发了他的想象, 为 他创造了一个世界, 也许, 这是虚幻的、 童话般的, 但却是他最需要的. 妈妈在萌发逃离念头的最初,就想 到了要把真相告诉儿子.她试图告诉杰 克, 电视里的一切都是真的. 逃离 这部 分, 是电影中最为紧张的.受 《基度山恩 仇记》 启发, 她想出了妙计: 让儿子装死 裹进地毯, 在老尼克把他运出埋葬之时, 乘机设法逃脱、 求救. 对外部世界认知几 乎为零的杰克, 承担这样的重任, 是一个 冒险, 是一种危险, 而正因为如此, 才让 我们有了一种期待, 感到一种刺激. 这部 分有两场戏令人印象深刻,一是杰克从 毯子里现身,第一次仰望看到外面的世 界, 蓝蓝的天, 行走的云, 架在高处的电 线, 镜头里杰克的脸, 是惊讶, 是茫然, 是 不可思议,以致他忘了自己处在怎样一 种险境. 二是当乔伊从囚室脱身, 狂叫哭 喊地奔向杰克, 画面里, 慢镜头、 晃动镜 头、警车红色和蓝色灯光 的闪烁,营造出一种凄楚 和劫后余生的氛围. 回归 是最难表现的 部分. 对于杰克, 如同从原 始的岩穴来到文明社会,处在一个调整 适应期, 他在囚禁时的思维方式、 认知模 式,与现实世界格格不入.事实也是如 此, 他害怕陌生人、 陌生环境、 陌生事物. 所幸, 随着时间推移, 杰克渐渐适应这个 世界.反而妈妈乔伊, 由于三重世界 (囚 禁前的世界、囚禁中的世界和回归后的 世界) 在她心底互相挤压、 冲撞, 使得她 难以摆脱梦魇.尤其是媒体采访抛出伤 人的问题,直接导致了乔伊自杀未遂: 当你儿子出生时, 你是否想过要求关押 你的人把他送走?比如把他留在 一家医院,让他被别人发现.那样, 杰克就自由了, 就能拥有童年 了. 好像是她造成了杰克全部的 不幸. 电影里, 杰克再一次拯救了 妈妈, 他把象征 力量 的自己的头发剪 下送给了妈妈.妈妈康复后说: 我不是 一个好妈妈. 可儿子接口就说: 但你是 我妈呀. 凭借此片荣获奥斯卡最佳女主角奖 的布丽 ・ 拉尔森, 几年前在 《少年收容所》 里也有出色的表现.乔伊和该片的女主 角一样, 都在拯救和帮助着别人, 可她们 自己恰恰也是需要被拯救的. 雅各布 ・ 特 瑞布雷扮演的小杰克令人惊诧, 聪明、 机智, 富有表现力. 这两个人完完全全撑起 了整部电影. 我眼中的乐老师徐旭峰跟随恩师乐震文已经 #% 年了, 情同父子.恰逢 老师六十寿辰之际,脑海 中闪过一段又一段有意思 的场景.今生能与老师相 遇, 真是前世修来的福分! ! &