PDF《一、本科教育基本情况》

目录

一、本科教育基本情况

1

二、师资队伍情况

1

三、教学基本情况

2

四、教学建设与改革

3

五、教学质量保障体系

13

六、学生学习成效及就业

19

七、特色发展

20

八、需要解决的问题

20 1 2017-2018 学年清华大学本科教学质量报告

一、本科教育基本情况 清华大学致力于培养肩负使命、追求卓越的人,使学生具备健全人格、宽厚 基础、创新思维、全球视野和社会责任感,实现全面发展和个性发展相结合.

学校以高水平学科建设为依托,不断加强学科建设、调整学科设置,形成了 工科优势集聚、文理特色鲜明、交叉形式多样的综合性大学专业结构与布局.截止2018 年8月,全校共设有

20 个学院、58 个系、81 个本科专业、17 个第二学 士学位专业,覆盖了理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、教育学、经济 学、管理学、法学和医学等

11 个学科门类,除教育学外,10 个学科门类均设有 本科专业. 2017-2018 学年清华大学全日制在校本科生

15617 人,本科生占全日制在校 学生(不包括进修生)总数的 39.62%.

二、师资队伍情况 清华大学培育和凝聚了一批又一批高水平的专家学者. 近年来, 学校遵循 引 进与培养并举 的方针,加强青年教师队伍建设,在国内外选聘优秀人才,师资 队伍水平稳步提高. 截至

2017 年12 月底,学校现有教师

3461 人.现有教师中有诺贝尔奖获得 者1名,图灵奖获得者

1 名,中国科学院院士

51 名,中国工程院院士

37 名,16 名教授荣获国家级 高等学校教学名师奖 ,163 人入选教育部 长江学者奖励 计划 特聘教授,58 人入选讲座教授,36 人入选青年学者,221 人获得 国家杰 出青年科学基金 ,133 人获得 优秀青年科学基金 , 海外高层次人才引进 计划 (简称 千人计划 )入选者

118 人,在职 青年千人计划 入选者

137 人. 教师队伍中,具有正高级职务的

1400 人,副高级职务的

1582 人,正副高级 职务者共

2982 人;

具有研究生学历者

3314 人,占教师总数的 95.75%;

具有博 士学位者

3020 人,占教师总数的 87.26%.36-45 岁教师占比 36%,46-55 岁教师

2 占比 34%,35 岁及以下教师占比 15%,56 岁及以上教师占比 15%.

三、教学基本情况

(一)本科培养方案情况 本科培养方案落实通专融合和大类培养, 强调院系以基于学生学习成效的教 育理念(Outcome-Based Education,OBE)为指导,理顺专业人才培养目标、学 习成效和专业主修课程体系间的逻辑关系. 将制定质量保障计划纳入培养方案修 订工作,并作为其重要组成部分.本科培养总学分要求兼顾学科差别,理工科 160~170 学分,文科 150~160 学分.课程体系分为通识课程、专业课程和自主发 展3个模块, 要求各专业培养方案设置 10~20 自主学分,为学生自主发展留下选 择空间.大类统一制定大一教学计划,通过专业概论课、新生研讨课,为学生的 专业认知和专业确认奠定基础. 暑期实践实习和综合论文训练是学校重实践的体现,四年制本科培养过程中 综合论文训练

15 学分, 暑期课程和实践训练

15 学分左右.实践环节占总学分的 比例各科类有差别, 工科类不少于 25%, 文科类不少于 17%, 理科类不少于 20%, 医学类约 48%,艺术类约 48%.

(二)课程教学情况 课程教学是本科生教育的核心环节.2017-2018 学年度,学校共开设本科生 课程