PDF《2018 特岗教师模拟考试第二轮试卷答案》

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2018 特岗教师模拟考试第二轮试卷答案

一、单项选择题 1.

【答案】B. 2.【答案】D. 3.【答案】D.解析:校园文化建设是以内隐的方式潜移默化影响学生的,属于隐性课程,也叫潜 在课程. 4.【答案】B.解析:全纳教育是一种没有分类、没有歧视的教育. 5.【答案】C.解析:人力资本理论主要研究教育和经济之间的相互关系.认为人是一种资本,可 以推动经济的发展,但是必须借助教育的手段来实现. 6.【答案】A.解析: 君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是 的含义是君子是连吃完一 顿饭的工夫也不能违背仁德的,即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做,即使是在流离困顿的时候也 必须按仁德去做.体现了君子的品德形成过程. 7.【答案】B.解析:联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学生生存――教育世界的今天和 明天》中提到,教育的基本功能之一就是重复,即重复的把上一代祖先那里继承下来的知识传递给下一 代,所以教育本身是保守的,我们这样说并不含有蔑视的意思,这句话强调了保守性是教育本身所固有 的属性之一. 8.【答案】C.解析:先有的行为,而后才有的刺激,这是操作性条件反射. 9.【答案】C.解析:心理在适应环境中的机能是机能主义所研究的,构成意识的基本要素是构造 主义研究的,环境与人的关系是环境心理学也称为生态心理学所研究的. 10.【答案】D. 11.【答案】A. 12.【答案】A. 13.【答案】C. 14.【答案】D.解析:形式训练说注重训练和改进心灵的各种官能,认为学习的具体内容并不重要, 重要的是学习活动的形式或学习的训练价值. 15.【答案】C. 16.【答案】A.解析:功效期待也称效能期待,指一个人能成功的执行某种可以产生一定结果的行 为的信念.如果可以成功的执行,是效能期待高,不能成功执行则是效能期待低. 17.【答案】B.解析:对相似刺激做出相同反应是泛化,对相似刺激做出不同反应是分化. 18.【答案】A. 19.【答案】B. 20.【答案】C. 21.【答案】C.解析:学生通过自己做实验而得出一定的结论,是发现学习. 22.【答案】D.解析:循序渐进原则是指按照知识的内在逻辑体系和学生的认知能力发展由浅入深, 由易到难的进行教学.题干中通过 雨 和 山 的学习引导 雪 ,是一种由浅入深的进行教学,属 于循序渐进原则. 23.【答案】A.解析:文纳特卡制是

1919 年,美国教育家华虚朋(C. W. Washburne)在芝加哥文纳特 卡镇公立中学创建的一种教学组织形式.其课程被分为两部分:一部分按照学科进行,由学生个人自学 读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能;

另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、 组织自治会等来培养和发展学生的 社会意识 .前者通过个别教学进行,后者通过团体活动进行. 学员专用,请勿外泄 QQ 群:434757421

2 关注微信 lnjsks 领取备考资料 报名专线:400-6300-999 24.【答案】C.解析:教师专业发展的取向有:理智取向,实践-反思取向和生态取向.理智取向强 调教师知识与技能的掌握,注重教师的学科知识和教育知识,在培训中也强调教师与知识的掌握.实践 与反思取向注重教师专业发展的过程性和体验性,关注情感和态度在教师成长中的作用,强调教师作为 一个 人 的特性,强调教师个人生活和专业生活的关联,更关注教师个人的、实践的专业知识在实践 活动中的作用.生态取向关注教师专业发展赖以存在的环境. 25.【答案】C. 26.【答案】D. 27.【答案】B.解析:人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复 杂、由量变到质变的连续不断的发展过程. 28.【答案】D.解析:定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态.在环境不变的条件下, 定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题.而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法.消 极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁. 29.【答案】B. 30.【答案】B.解析:物质活动是借助实物进行活动,物质化活动是指借助实物的模型、图片、样 本等代替物进行活动. 31.【答案】B.解析:效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱 学习者在头脑中已经形成的某种联结.效果律是最重要的学习定律.教师的表扬与反馈属于效果律. 32.【答案】D.解析:谢弗勒教育定义类型的划分: (1)规定性定义:即作者自己创制的定义,其 内涵在作者的某种话语情景中是同一的;

(2)描述性定义:即对被定义对象的适当描述或如何使用定义 对象的适当说明;

(3)纲领性定义:是一种有关定义对象应该是什么的定义. 33.【答案】A.解析:形状知觉是对物体各部分的排列组合的反应,主要是靠视觉、触觉和动觉的 协同活动而实现. 34.【答案】B.解析:社会学习理论的核心是观察学习,对榜样的学习. 35.【答案】C.解析:慢性阑尾炎是身心状况,是内部的,不稳定的,不可控的因素. 36.【答案】D.解析:智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,而辨别技能是 最基本的智慧技能.智慧技能的学习帮助学生解决 怎么做 的问题,用以对外界的符号、信息进行处 理加工.写文章更多的强调内部怎么做的问题,所以选的是 D 选项. 37.【答案】C. 38.【答案】A. 39.【答案】B.解析:程序性知识也叫 操作性知识 ,是个人没有有意识的提取线索,因而其存 在只能借助某种作业形式间接推测的知识.这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题.这种知识具 有动态的性质. 40.【答案】B.解析:概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义,从而明确一类 事物的共同关键特征,使学习者获得概念的方式,是获得概念的主要形式. 41.【答案】A. 42.【答案】A. 43.【答案】A.解析:不平衡的教学启示是及时施教,抓住关键期. 44.【答案】A.解析:这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇 拜为特征.他们了解规则对行为的作用,但不了解其意义.他们常以表面的、实际的结果来判断行为的 学员专用,请勿外泄 QQ 群:434757421

3 关注微信 lnjsks 领取备考资料 报名专线:400-6300-999 好坏.认为服从成人就是最好的道德观念,服从成人的意志就是公正.如果违背成人的法则,不管动机 如何都应该受抵罪的惩罚. 45.【答案】D. 46.【答案】D. 47.【答案】A. 48.【答案】B.解析:形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程 及结果的评价.教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理分析与解释,以反 映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就,属于形成性评价. 49.【答案】C. 50.【答案】B.解析:参与性学习主张学生参与课堂实践,发挥其主动积极性认真学习. 51.【答案】B. 52.【答案】A.解析:教师可以 从事科学研究、学术交流、参加学术团体、参加进修或其他方式 的培训 属于教师的学术研究权和进修培训权,均属于教师的专业发展权. 53.【答案】A. 54.【答案】C.解析:由于生理原因引起的暂时性的行为变化不属于学习. 55.【答案】C.解析:孤立探索阶段:班级组建之初,班级对其成员来说是一个充满未知因素的群 体,每个成员都在探索着与其他班级成员建立某种关系.群体分化阶段:班级组建工作完成之后,全班 进入正常的教育教学活动,共同活动使班级组织不断变化和发展.组织整合阶段:随着班级学生主动参 与、自主组织具有积极社会意义的班级活动的不断开展,各种学生群体在相互交流、为实现班级目标而 共同奋斗的过程中,彼此融合而成为班级组织的有机组髓部分,班级群体逐渐发育成为作为教育主体的 班集体. 56.【答案】D. ........