PDF《2019 年上半年》

罗丹《地狱之门》《思想 者》《吻》《加莱义民》.(单选题+简答题) 现代、后现代 野兽主义(单选题+简答题)、立体主义(单选题+简 答题)、表现主义(单选题+简答题)、抽象主义(单选 题+简答题)、达达主义(单选题+简答题). 甘肃教资考试交流

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5 现代建筑:流水别墅―赖特(美国);

朗香教堂―柯布 西耶(法国);

西班牙毕尔包古根汉姆美术馆―兰克・盖里 (单选题+简答题). 后现代建筑:蓬皮杜艺术中心―意大利的伦佐・皮亚诺 和英国的理查德・罗杰斯(单选题+简答题). 考点・美术门类 中国画:中国画的形制有多种,如中堂、条幅、横批、 手卷、斗方、册页、扇面(又有折扇、团扇之分)等,在大 小、 长短、 方圆不同的形制中合理安排表现的物象叫章法 (单 选题). 书法 书法类别:按字体来分为篆、隶、楷、行、草(单选题) . 设计 设计从基本形态上,大致分为三类:平面设计、立体设 计和空间设计(单选题). 甘肃教资考试交流

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6 现代设计的特点:造型简练、线条流畅.组合方式有线、 面、体的组合,几何形重复组合,面的交叉错位组合(单选 题). 雕塑 雕塑在表现形式上主要分为圆雕、浮雕(高浮雕、浅浮 雕)、透雕三类(单选题). 甘肃教资考试交流

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7 考点・美术基础知识 人物结构 甘肃教资考试交流

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8 (单选题) 图案的组织形式:单独纹样、适合纹样、连续纹样(单 选题+简答题). 考点・艺术概论 分类:本质论、门类论、发展论、创作论、作品论、接 受论(单选题). 美术的主要特征:造型性、空间性、视觉性、静止性. (单选题) 艺术的社会功能:美术是社会存在的产物,因此它担负 着社会功能的角色,美术的这种社会功能主要体现在三个方 面,即认识功能、审美功能和教育功能.(单选题) 考点・义务教育美术课程标准(2011) 义务教育阶段美术课程的性质(单选题+简答题+案例分 析):(1)美术课程凸显视觉性.(2)美术课程具 有实践性.(3)美术课程追求人文性.(4)美术课程强调 愉悦性. 甘肃教资考试交流

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9 义务教育阶段美术课程的基本理念(单选题+简答题+案 例分析):(1)面向全体学生.(2)激发学生学习 兴趣.(3)关注文化与生活.(4)注重创新精神. 义务教育阶段美术课程设计思路(单选题+简答题+案例 分析):(1)以美术学习活动方式划分学习领域,加 强综合性和探究性.(2)根据学生的身心发展水平,分学段 设计课程内容和学习活动.(3)在保证基本规定性的同时, 给予教师教学更大的空间. 义务教育阶段美术课程的领域(单选题+简答题+案例分 析): 造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 和 综合?探索 . 义务教育阶段美术课程的总目标维度(单选题+简答题+ 案例分析):美术课程总目标按 知识与技能 过 程与方法 情感、态度和价值观 三个维度设定. 教学建议(单选题+简答题+案例分析):(1)坚 持面向全体学生的教学观.(2)积极探索有效教学的方法. (3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围.(4)多给 学生感悟美术作品的机会.(5)引导学生关注自然环境和社 会生活.(6)重视对学生学习方法的研究.(7)探索各种 甘肃教资考试交流