PDF《2017 年高考理综全国卷I生物学试题特》

第6题是遗传规律的推理, 是理解能力考查的很好体现,把握知识间的内在联系, 运用所学知识和观点,对生物学问题进行推理和做出 合理的判断. 非选择题也设置了大量体现学生理性思 维能力的问题,如29 题实验,该题涉及知识的综合运 用,需要设计简单的实验验证生物学事实,对死记硬背 的学生来说该试题的难度比较大.

32 题遗传题是对 理解能力考查的集中体现,从遗传原理和本质上把握, 该试题还是比较简单的推理和判断. 其他还有

30 题 和选修内容都涉及了一些需要学生进行解释的设问, 如生理过程变化的原因,材料选择的原因,生理过程给 生物学研究的启示等. 这些对理性思维考查的试题, 充分突显了学生的能力层次.

3 复习教学建议 每年的生物学高考试题都会对中学生物学教学具 有一定的指导和启示作用. 今年试题对今后复习主要 可以从以下几方面把握: (1)基础知识熟练把握和运用,增加对知识点的 熟悉程度,重点知识进行深度突破,如光合作用和呼吸 作用、遗传规律、生命活动调节、基因工程和微生物培 养等. (2)对知识点把握方向的调整,一方面侧重于具 体原理和方法,如实验的基本原理和遗传规律的本质 等;

另一方面侧重通过具体实例或者情景对知识点进 行设置和分析,如生物结构功能的具体实例. (3)促进理性思维能力的培养,训练学生对简单 的生物学现象进行解释和推理,对实验结果和数据进 行分析和判断. (4)重点把握实验思路的构建和实验过程结论的 阐述,从这两年高考试题可以看出,实验过程和思路考 查的比重比较大,对学生来说难度也比较大,如2017 年第

29 题,2016 年29 题和

32 题. (5)答题规范是平时复习训练时候需要重点强调 的一个方面,这也是对学生逻辑思维能力培养的内在 要求,是学生科学素养体现的一个方面. 这两年高考 生物学试卷中都有开放性试题,如2017 年第

29 题和

2016 年32 题,都需要学生书写完整实验过程和思路, 还有很多原因解释的问题,都需要学生严密组织语言 进行表达. 主要参考文献 [1]章君果.2017. 近5年高考理综生物试题中"情境" 的分析. 生物 学教学,42(4):

54 ~ 56础25・生物学教学2017 年(第42 卷)第9期万方数据