PDF《7-2 增强记忆力的方法》

7-2 增强记忆力的方法 教学活动一 基本学习内容 句段(说话)正确回应问题.

教学活动 多元评量 【教学策略】 请学生根鲜Φ奶嵛,正确回 应问题.

一、引起动机:记忆大考验

1、老师准备

20 样物品图片,以ppt 软体每

5 秒闪示一个图片,然后请学生回忆可以记 起多少个图片?

2、给记起最多图片的同学小奖品,请他说说 有没有什麽好的记忆方法?其他同学也可 以分享记忆好的方法.

3、发下「增强记忆力的方法」文本. 【评量方式】学生能根鲜Φ奶嵛,正确回 应问题.

一、学生参与「记忆大考验」活动

1、学生回答可以记忆的图片名称.

2、学生说说其他好的记忆方法. 教学活动二 基本学习内容 句段(说话)正确回应问题. (阅读)诠释句子的涵义. (阅读)t解句子和段落的重要概念. 教学活动 多元评量 【教学策略】示如何运用「划线策略」诠释 句子的涵义,t解句子和段落的重要概念,并 请学生根鲜Φ奶嵛,正确回应问题.

一、说明「划线策略」 ? 找出列举项目〈1…2…3…等〉 . ? 文中特别标示的字或粗黑体的字. ? 和文章题目有关的内容. (全篇和篇 名、段落和标题) 【评量方式】学生练习运用「划线策略」诠释 句子的涵义,t解句子和段落的重要概念,并 能根鲜Φ奶嵛,正确回应问题.

二、示如何运用「划线策略」诠释句子的涵 义,t解句子和段落的重要概念,并请学生根 鲜Φ奶嵛,正确回应问题.

1、 请学生找出列举项目〈1…2…3…等〉及 文中特别标示的字或粗黑体的字,并划上 颜色. 【如文本分析】

2、 这五个项次和文章题目的关系,老师示 第

一、二项,请学生说说其他三项. 五个项次 和文章题目的关系 一.先要「壮壮」 ,才能「头好」 身体好→头好→增强 记忆力方法 二.吃对食物,补出 好记性 食物→补记性→增强 记忆力方法 三.脑力越用越灵巧 用脑→脑灵巧→增强 记忆力方法 四.集中注意力 集中注意力→增强记 忆力方法 五.图像化记忆 图像化→增强记忆力 方法

3 、 提问 : 本文共提出几种增强记忆力的方法? 分别是哪几种?

4、这五个项次和段落文字间的关系,老师示 第一项,将相关的重要句子划线,再带领学 生练习第

二、三项,请学生自己做第

四、五项. 五个项次 和段落文字间的关系 一.先要「壮壮」 , 才能 「头好」 壮壮:运动(有氧运动) 头好:脑部血液循环,灵敏 度高,防止记忆力衰退. 二.吃对食 物,补出好记 性 吃对食物:均衡饮食 补出好记性:营养强化记忆 力(矿物质和维生素B群、 铁和锌、卵磷脂、银杏叶提 炼物) 三.脑力越用 越灵巧 用脑(脑内运动):多做有 挑战的智力活动(新事物、 新地方、做理解和表达的挑 战)

一、学生练习运用「划线策略」诠释句子的涵 义,t解句子和段落的重要概念,并能根 师的提问,正确回应问题.

1、学生找出列举项目〈1…2…3…等〉及文中 特别标示的字或粗黑体的字 , 并划上颜色.

2、学生说说其他三项次和文章题目的关系. 五个项次 和文章题目的关系 一.先要「壮壮」 ,才能「头好」 身体好→头好→增强 记忆力方法 二.吃对食物,补出 好记性 食物→补记性→增强 记忆力方法 三.脑力越用越灵巧 四.集中注意力 五.图像化记忆

3、学生回答:本文共提出几种增强记忆力的 方法?分别是哪几种?