PDF《江西省 2018 年中等学校招生考试 化学学科说明》

对同一化学现象会用语句、公式、图像和表格等不同的表达形式进行变换;

能够在 具体的实验情景下,规范的练习实验基本操作,明确实验目的,懂得其原理. (3)理解(包括解释、说明、区分、判断等):领会所学化学知识的含义及其适用条 件, 能够正确判断、 解释和说明有关化学现象和问题, 能够运用所学的知识进行必要的分析、 类推、计算和论证一些具体的化学问题,即能够 运用 .如:会用常见的化学术语、重要 的定律和身边的主要化学物质综合解决一些简单的生活中的化学问题;

能规范地、 恰当地列 式表达化学计算问题;

能初步学会重要物质的制备、检验和溶液的配制等;

初步会用假设、 验证和对比等方法, 由实验观测数据或现象用化学知识对其进行处理得到证据,经分析作出 合理的判断. 按照考试要求,对于技能性学习目标中的 初步学习 、 初步学会 分别纳入到 B、 C 两个层次. 对科学探究能力的考查,以《化学课程标准》中所设定的基本要求为依据,选择有探究 价值的化学问题设置情境, 考查学生在实际问题解决过程中所表现出来的知识水平和各种能 力, 避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向.实验能力作 为进行科学探究所需的重要能力, 在中考试卷中应得到足够的重视. 实验能力既包括实验操 作能力,也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、实验现象的观察与分析、实验数据 的处理、实验结论的形成与判断等方面的能力. 对情感态度与价值观目标的考查, 以化学基础知识和基本技能为载体,将其与考查学生 实际问题的情境融合起来,渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实. 具体考试内容要求和目标要求如下:

(一)科学探究 主题 考查内容 目标 层次 考查要求 增进 对科 学探 究的 理解 1.知道科学探究可以通过实验、观察等多种 手段获取事实和证据. A ①能从日常现象或化学学 习中,经过启发或独立地 发现一些有探究价值的问 题. ②能比较清楚地表述所发 现的问题. ③能对问题可能的答案作 出猜想或假设. ④具有依据已有的知识和 经验对猜想或假设作初步 论证的意识. ⑤提供信息后,根据所要 2.认识科学探究既需要观察和实验、又需要 进行推理和判断. B 3.认识到合作与交流在科学探究中的重要作 用. B 发展 科学 探究 能力 4.了解发展科学探究能力的要素: 提出问题、 猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证 据、解释与结论、反思与评价、表达与交流. B 5.能用书面方式比较明确地表述探究过程和 结果. C 学会 基本 6.会进行药品的取用、简单仪器的使用和连 接、加热等基本的实验操作. C 第 3页,共7页探究的具体问题设计简单 的化学实验方案.具有控 制实验条件的意识. ⑥能对观察和测量的结果 进行记录,并运用

图表等 形式加以表述. ⑦能对事实与证据进行简 单的加工与整理,初步判 断事实证据与假设之间的 关系. ⑧初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认 识它们之间的联系,形成 合理的认知结构. ⑨对学生必需完成的八个 化学实验活动的实验目 的、实验操作、注意事项 有足够的认识. 的实 验技 能7.会根据实验目的选择实验药品和仪器,并 能安全操作. B 8.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液. C 9.初步学会用酸碱指示剂、pH 试纸检验溶液 的酸碱性. C 10.初步学会根据某些性质检验和区分一些 常见的物质. C 11.初步学习使用过滤、 蒸发的方法对混合物 进行分离. B 12.初步学习运用简单的装置和方法制取某 些气体. B 完成 基础 的学 生实 验13.粗盐中难溶性杂质的去除. C 14.氧气的实验室制取与性质. C 15.二氧化碳的实验室制取与性质. C 16.金属的物理性质和某些化学性质. C 17.燃烧的条件. C 18.一定质量分数的氯化钠溶液的配制. C 19.溶液酸碱性的检验. C 20.酸碱的化学性质. C