PDF《利用生活器材开发“高见度”地理实验实例谈》

利用生活器材开发 高见度 地理实验实例谈? 黄建林

1 朱春凤

2 (1.

浙江省绍兴市柯桥区兰亭镇中学 浙江绍兴

312000 2. 浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中 学 朱春凤 312000)手机:133757585 电子

邮箱:81342121@qq.com 摘要:本文通过分析地理课堂中存在的一些实验问题,并以此问题为突破口,提出可利用生 活器材来进行高见度实验的完善和开发,并将实践过程进行梳理和反思. 关键词:地理实验;

生活器材;

开发;

实例 目前, 实验因其特有的作用和教学魅力已经引起广大教师和学生的重视, 但在实践过程 中也发现了一些问题,特别是地理课堂中,主要存在以下三大问题: 一是实验时间太长,如操场上的竿影长度随太阳高度角的变化(一天中和一年中)而变 化实验,做这个实验所花时间太长,实验时间太会严重影响上课进度和上课效率. 二是实验效果不明显,如热力环流演示实验,效果不明显,实验效果不明显会导致得不 出正确的实验结果或是得出的结果不能完全让学生信服,导致学生对实验结果半信半疑. 三是实验难模拟,如火山爆发、霜、雪、雨的形成过程,实验难模拟会使学生失去感性 认识,进而不利用对知识的理解和掌握,会影响学生对地理这门课的学习兴趣. 为此,笔者经过实践研究,利用生活器材开发的 高见度 地理实验,可以有效克服上 述问题,提高地理实验教学有效性,从而提高教学质量.

一、竿影长度的变化实验

(一)实验简介 浙教版《科学》七下

第四章

第三节《地球的绕日运动》一课中实验,它是通过观察操场 上一天和一年中竿影的变化, 从而得出一天中或一年中, 竿影随太阳高度角的变化规律. (如图1所示)

(二)问题分析 第一:实验时间太长:这个实验,明显实验时间太长,少则一天多则一年,实验时间太 长,不利用学生观察的实验.第二:受天气影响大:特别是如果碰到阴雨天,学生更不能直 接观察,不观察或难观察,都会影响正确结论的得出,也会影响上课进度和效率.

(三)实验改进 ?本文是浙江省教学研究课题《 高见度 微创实验的开发和教学研究 》(编号 06329)成果之一. 图1竿影长度的变化实验 图2竿影长度的变化改进实验 1.实验装置图 如图

2 所示 2.实验材料 二个呼拉圈,一块塑料板,二张广告纸:一张黄的、一张蓝的(反而有胶的那种) ,一 个激光笔,一个圆柱形笔帽或塑料竿 3.装置制步骤 第一步:把塑料板剪成呼拉圈大小,使其中一个呼拉圈刚好放在上面时,看不到塑料板 的边缘为宜, 把黄的广告纸贴在塑料板上, 再把呼拉圈放在呼拉圈上面并用百得胶胶水粘住. 第二步:把蓝的广告纸剪成圆形,在上面按一定的比例画上赤道、南北回归线等,对准 黄的广告的圆心贴上(如图

2 所示) . 第三步:将另一个呼拉圈剪掉一半,在其两头分别套上一个半环(目的是它能在下面一 个呼拉圈上滑动)并把它扣在下面的呼拉圈上.在其中间也套上一个半环,在环上贴着一个 激光笔. 4.实验操作过程及现象 第一步:把圆柱笔套放在下面蓝色区域的某一位置,代表旗竿此时所处的位置. 第二步:把激光笔打开,模拟太阳光,并从东端移到西端,模拟太阳东升西落,此时可 以看到一天中竿影的变化随太阳高度角的变化情况. 第三步:固定太阳(激光笔)在呼拉圈上的位置不变,移动白色呼拉圈两端的半环,使 它向上或向下移动,模拟太阳向北或向南移动,此时可以看到一年四季中,竿影随太阳高度 角的变化而变化情况. 5.装置使用优点 ①演示时间短:整个演示过程时间短,为上课节约了好多时间,提高了课堂效率. ②演示过程全:此实验不但能演示一天中的竿影随太阳高度角的变化情况,也可以演示 一年中的竿影随太阳高度角的变化情况. ③装置制作简单:整个装置制作简单方便,易推广.