PDF《达州市公安消防支队关于招聘政府专职消防队员的公告》

根据工作需要, 达州市公安消防支 队面向社会公开招聘主城区政府专职消 防队员, 具体要求如下:

一、 岗位要求: 主要从事执勤、 灭火 和抢险救援工作的消防员, 招聘人数

3 6 人.

要求: 年龄在1

8 周岁 (含) 以上3

0 周岁(含) 以下, 身高

1 6

5 厘米以上, 身体健 康, 无传染性疾病;

初中以上文化程度, 自愿从事灭火救援工作, 无犯罪记录和 治安违法记录 (当地派出所出具证明) ;

有运动特长的、 有技术专长的及部队退 役的优秀士兵优先聘用, 年龄可适当放 宽.一经录用, 待遇从优.

二、 报名时间:

2 0

1 5 年10月20日至

2 0

1 5 年10月30日(工作时间) .请应聘 者本人持有效身份证明、 学历证明、 户籍 或经常居住地派出所出具的无违法记录 证明, 退伍士兵需带 《退伍证》 , 到达州市 金龙大道

3 6

5 号达州市公安消防支队四 楼司令部

4 0

3 办公室报名.联系

电话:

0 8

1 8 -

2 1

8 7

1 1

9 , 咨询

电话:

2 1

8 7

0 0

6 (郑警 官) .

2 0

1 5 年1

0 月2

1 日 达州市公安消防支队关于招聘政府专职消防队员的公告 标的物名称及位置 达州市 通川区翠 屏路6 号 达县中医 院病房综 合楼 一层药房及收费室 一层办公用房 二层办公用房 三层办公用房 四层办公用房

5 ――9 层办公用房

1 0 层办公用房 建筑面积 约(O)

6 3 .

3 6

2 9

1 .

6 2

7 7

3 .

5 8

7 9

3 .

5 1

4 3

3 .

2 6

2 1

4 4

7 5

7 .

8 6 整体参考价 整体参考面 积约5

2 5

7 .

1 9 O整体拍卖 参考价2

8 5

6 万元 (不含土 地出让金) 受委托, 本公司定于

2 0

1 5 年11月26日10:30在达州市公共资源交易服务中心对下列资产以现状 (房 屋以主体结构, 不含装潢、 设施) 进行整体公开拍卖: 上述标的设有保留价.拍卖标的的面积以过户 时办理的 《土地使用证》 、 《房屋所有权证》 记载的面积 为准, 成交价不受实际面积增减的影响.拍卖标的办 理过户时产生的税、 费按国家有关规定买卖双方分别 承担, 土地出让金及其它相关费用由买受人自行承 担.拍卖标的自公告之日起展示于标的所在地, 有意 竞买者请对以上标的自行审鉴、 查看、 了解相关资料, 并持本人有效身份证及复印件和拟竞买标的保证金

2 8

0 万元 (不计息) 办理竞买登记手续.竞买人必须认 可委托方提供的 《资产出让合同》 .拍卖人不承担标 的瑕疵担保责任.详情请向我公司咨询和查阅拍卖 文件. 报名时间:

2 0

1 5 年1

1 月2

4 日至2

0 1

5 年1

1 月2

5 日1

7 :

0 0 报名地点: 达州市公共资源交易服务中心

电话:

1 3

3 5

0 2

9 8

5 1

11 3

5 5

8 5

2 6

0 7

1 (颜女士) h t t p : / / w w w . d z g g z y . g o v . c n / h t t p : / / w w w . d z h x p m. c n 达州市华兴拍卖有限公司

2 0

1 5 年1

0 月2

1 日 拍卖公告

0 5

2 0

1 5 年1

0 月2

2 日 星期四 主编: 李天泉 责任编辑: 林海教育 孩子秩序感的敏感表现, 是孩子认识客观 事物, 以及相互关系的内在要求外化, 孩子会 通过 "我要做、 我要自己做、 我不" 等语言来表 达对环境的认识, 对事物的理解, 以及对自我 态度的认定.如果这个关键期的孩子能获得 秩序感满足, 对于孩子的心理健康非常重要. 第四所幼儿园成功建立规则 "我的宝宝三岁多, 特别调皮, 一点都不听 话, 只有拿棒棒吓或者打他, 才会听得进去, 我 们做父母很头痛, 不知道拿他怎么办, 为此已 经换了三所幼儿园, 情况不仅没有好转, 反而 更严重, 诺贝思是他换的第四所幼儿园, 希望 你们的教育理念能改变他. " 九月开学, 诺贝思 迎来了这位特殊的孩子, 名叫洋洋.妈妈为了 让孩子身心健康, 已经换了三所幼儿园, 希望 能在诺贝思实现对孩子的期望. 刚入园的洋洋对教室里的一切都充满好 奇, 东摸摸, 西看看.老师静静的在不远处关 注着, 给予他充分探索的空间.随着身体和心 灵对环境的熟悉, 洋洋开始对 "工作" 产生兴 趣, 专注的操作、 反复探索, 将吸收到的规则和 秩序灵活运用. 中午, 洋洋拿着教具来找老师: "老师, 这 个教具坏了. " "哦, 我们先放在那里吧! " 老师姐随手就 把它放桌子上了. 过了一会儿, 洋洋不安的走过来, 说: "老师, 我把他归位吧? " "先放这里, 我先拿去修好 了再归位吧. " 老师说. 洋洋点点头, 离开老师继 续边观察老师边 "工作" . 过了一会, 他又走过来: "老师, 把教具归位吧. " "宝贝, 我们刚刚说好了, 要先修好了再归位的哟.你耐 心等待一下吧. " 洋洋点头离开了. 当洋洋再次走到老师面前 时, 老师一下子明白了, 笑着把 教具递到了洋洋手里, 并告诉 洋洋: "宝贝, 要不这样, 你先把 教具归位我把手里的工作做完 了我再修补, 好吗? " 洋洋笑 着去归位了. 放慢步伐满足孩子 "秩序感" 洋洋正处于体验、 建立秩序的关键期.从 选择教具到工作, 再到归位教具, 直到解决问 题, 才会投入下一个工作中.一旦他对某件事 情形成了秩序, 就会每天不厌其烦的进行, 而 且每个环节都不能漏掉, 否则就得重来一次. 对于正处于秩序关键期的孩子, 家长们切记不 能给孩子贴上 "不讲理、 无理取闹" 的标签.而 是应该放慢自己的步伐, 注意观察和倾听, 满 足孩子当下的需求, 用孩子对秩序严格要求的 这个阶段, 培养孩子良好的生活习惯和独立能 力. 家长咨询: