PDF《教育理论基础知识》

师出教育

电话:400-600-2690 咨询 QQ:1400700402 第1页共73 页 教育理论基础知识 本资料适合考前两周复习专用 第一部分 教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学.

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著.比古 罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年.其中的主要思想有: 学不躐 等 、 不陵节而施 (体现了循序渐进的教学原则);

道而弗牵、强而弗抑、开 而弗达 (反映了启发性教学原则);

教学相长 (体现了教师主导作用与学生主 体作用相统一的教学规律).

3、捷克夸美纽斯

1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问 题的专著.他提出了班级授课制.

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调 儿童中心 ,提出了 做中学 的 方法,开创了 现代教育派 .

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的 一般发展 作为教学的出发点 与归属.

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方 法.

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》 、 《把整个心灵献给孩子》 ,其著 作被称为 活的教育学 和 学校生活的百科全书 .

8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;

狭义 指学校教育;

偏义指思想品德教育.师出

9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性. 师出教育

电话:400-600-2690 咨询 QQ:1400700402 第2页共73 页

10、我国封建社会学校的教学内容主要是: 四书 (《大学》 、 《中庸》 、 《论语》 、 《孟子》);

五经 (诗、书、礼、易、春秋).其贯穿了儒家思想.

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着 决定性作用.但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被 动的,而是积极的能动的实践过程.师出

12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;

为高

18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识 与能力;

(2)培养学生表现美和创造美的能力;

师出(3)培养学生的心灵美和行 为美.

19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态 度和习惯;

(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能.

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.义务教育是一种强制性教育.师出

21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用.

22、教书育人是教师的根本任务.

23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;

(2)时间上的连续性、空间的 师出教育

电话:400-600-2690 咨询 QQ:1400700402 第3页共73 页 广延性;

(3)长期性、间接性;

(4)主体性、示范性.

24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养.

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人.

26、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;

(2)民主平等;

(3)教学相 长.从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平.

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动.

28、教学是实现教育目的的基本途径.教学永远具有教育性.教学是学 校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则.