PDF《2018》

28 年,率先提出 蓝金领 概念,确定了职校生的终极培养目标.她常年担任班主任工作,坚持以身作 则, 带领学生形成良好的文明行为和道德品质,所带班级每年都被评为学校 先进班级. 为给学生树立榜样,作为英语专业教师的她通过努力考取了钳工 中级工证书, 将对学生的管理延伸到了车间.学生在她的精神鼓舞和带动下 刻苦钻研,专业十分扎实,深受用人企业欢迎.曾获全国模范教师、全国中 小学优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉. (字数

400 字以内. 参照样例, 要对推荐人选教书育人突出事迹进行概括, , 提炼最鲜明事迹特征.列举本人已获得荣誉奖励不宜超过

3 项. ) 注:个人简历填写学习经历和工作经历,学习经历从初中时期填起. ―4― 附件

3 海岛上的职教守望者 ――记浙江省舟山职业技术学校教师张赛芬 用期待的心态对待学生的每一点进步, 用欣赏的目光关注学 生的每一个闪光点,用宽容的心态对待学生的每一回过失,用喜 悦的心情赞许学生的每一次成功…… ――题记 ―5―

1997 年,张赛芬从定海一所农村学校调入舟山职业技术学 校,任97 级船电班班主任.此后,从2000 级到

2016 级,她担 任了

12 个班的班主任. 作为班主任,张赛芬一直追求这样一种境界:关爱每一个学 生.秉持着先进的教育理念,她率先提出了 蓝金领 的概念, 确定了职校生的终极培养目标――培养 蓝金领 .成绩差、问 题多的职校生,到大展才能的 蓝金领 ,在张赛芬的倾心培育 下,很多职校生都经历了这样的华丽 转身 . 用朴素的身教塑造学生的情怀 张赛芬所带班级的学生,在同一届中是入学分数最低、班额 最大的,不仅单亲家庭较多,且都是清一色的男生,其中绝大部 分学生来自海岛,远离父母,需要长期住校. 按说这样的生源, 班级风气可想而知. 但在张赛芬的带领下, 这些班级却很快呈现一种崭新的气象,学生的学习习惯、行为习 惯、文明礼貌等都比进校前有明显进步,令人刮目相看. 张赛芬明白,这一群相对特殊的学生听惯了训斥与批评,有 着强烈的逆反心理.于是,她从身教开始感染学生――亲自动手 打扫教室、寝室,耐心地、手把手地教学生擦玻璃、叠被子、整 理房间,为学生做好榜样. 一天早晨, 一位学生家长看到自己的儿子在非常认真地打扫 着房间,感到惊讶万分,要知道以前儿子在家里从来不做家务. 几个月后,这位家长去学校探望,发现儿子的寝室非常整洁.询―6― 问之下才知道,原来儿子是看到张赛芬老师时常打扫卫生,耳濡 目染之下也养成了这样的好习惯. 学校为了培养学生吃苦耐劳的好品行, 每学期要求每个班级 值日一周,而张赛芬所带班级的值周工作每次都很出色.每次值 周,张赛芬总是早早到校,以身作则,与学生一起干最重最脏的 活. 榜样的力量是无穷的,张赛芬的言行,潜移默化地影响和激 励着学生们良好习惯的养成和道德素质的提高. 她所带班级的寝 室和教室,整洁程度往往是全校最好的. 师德的灵魂是师爱.张赛芬深爱着她的学生,她情愿放弃自 己的娱乐时间,只渴望她的学生能健康成长.她将自己神圣的师 爱,洒向了每一个学生. 张赛芬从不歧视任何一个犯错的学生. 小叶同学在初中时就 是当地小有名气的 捣蛋鬼 ,来到张赛芬的班级后依然屡屡犯 错,各位任课老师甚为头痛.张赛芬多次与小叶谈心,一旦有了 进步就及时表扬他. 一学期结束后, 小叶的父母发现儿子变乖了, 他们发自内心地感激张老师.后来,当小叶又违反校规,学校打 算让其退学时,母亲般的责任使张老师又一次留下了这位学生. 张赛芬坚信:爱能溶化坚冰.渐渐地,小叶有了真正的改变:他 的衣衫整洁了,行为端正了,学习成绩也赶了上来. 张赛芬带的