PDF《金亚芳特教.这 片风景独美》

0 1 5年 6月

2 5 日, 他 的小提琴独奏《 我心 中的序 曲》 在第六届杭 州市特教 学校学生艺术会演中获 得 了一 等奖.那一刻,孩子与金亚芳击掌相欢.后来,她将自闭症 孩子的教 育方法成功地迁移到其他障碍 孩子的教 育中,所带班级班风文明,班貌积极向上 . 她常感慨: 如果没有专业书籍 的 引领 , 我哪能想 到这 么多的金 点子啊! 是啊,点化了孩 子,绽放了光 芒,也就收获 了教 育智慧.生涯指导.技高一筹2011年 8月,因学校发展需要,金亚芳走上了教导处工作岗位 .8年的培智 教 育教 学历练,让她对 班级管理驾 轻 就熟 .想到就要离开朝夕相处多年的首 个教学班孩子,金亚芳心中有 万般不舍和忐忑,以至于多个夜晚辗转难眠,写下随笔《放手之际》.几 夜 的思 索,让她逐渐明白,自己肩 负的担子更重了,需要从更广、更深的角 度去为学校和孩子的未 来 出谋 出力 . 此时,为了顺 应特教发展形势需求,学校开始有了延 伸培智职业教育的考 虑 .新 履任的金 亚芳也把部分工作重心放于学校培智职业教育 的 目标定 位和课程 设置上.面对社会上对残疾人的各 种偏见,她始终保持着清醒的头 脑:特殊学生的出路 在 哪里 ? 会写几个字读几句话,会算加减乘除,这就够他们用一辈子?抑或买份保险居 家养老?显然 这是不够的也是不现实的.特殊学生也要在社会中竞 争,也要有体面的生活,那就必须有自己 的一技之长,成为残而不废、自食 其力、乐享幸福生活的人 . 为此,金亚芳利用外出培 训和考察的机会,多方学习国内同类 学校的职业教育办学经验成果,并 利用各方渠道 网罗求职信 息 ,只要一有 适合特殊学生就业 的技能项目,就献计献策,陪同领导考察研究,足迹遍布全 国各地的手工业重镇,并请 职教老师亲自体 验手工艺制作过程,看看是否便于孩子们学习和 操作.同时迈开两条腿走路,校 外 职业 培训项目和 校内岗位 实践结合.发挥校内资 源优势,开设 烹饪面点、客房服务、家AJOU R N A L O F M o D E R N 责任编辑: 赵华丽实习编辑:刘;

聒伟人物 S P E CI AL E D U CAT I oN 政服务 、 汽 车美 容等课程 , 锻 炼学生 的居家生 活能力 . 她原先所教的学 生升人职高后即是第一批职业教育的受益者.虽然职高课 程已不再 是她教了,但心始终牵挂着孩子们,仍 时常与孩子们 沟通 在 职业 学习过程中的 所思所想 , 分享他们的成 功与喜悦 . 职高班 的小王经常 邀请她洗车.虽然 不想小王辛 苦为自己服 务,但也拗不过学生 的盛 隋邀请 ,为保护学生 的 自尊心和 自信 心也 就勉强答应了. 约好后小王早早地等候在洗车场,欢迎车子 大驾 .小 王对 工作的投 入和认真劲儿总让金亚芳啧喷称赞.油光 锃亮的汽 车成为学校马路 上一道靓丽的流动风景 . 经过 三 年职 高课 程 的学 习,毕业后的小 王应聘到了某餐饮 店,小钱和小 ........