PDF《一堂课 一个好习惯》

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邮箱: zgjsbtp@vip.163.com 班主任 班主任 2019年5月1日 让中国教育因你而改变 11版 周刊 1. 你所带的班级有哪些特色? 一是有目标、 有团队.制定学 期学习目标和活动目标, 并以小组 长为核心及时调整学习方案;

二是 有自信、 有抓手.注重培养学生的 自信和勇于试错的精神;

三是有秩 序、 有创新.班级活动全员参与, 有 条不紊, 班级整体有 从心所欲不逾 矩 的好状态. 2. 你的带班理念是什么? 培养目标: 个人――学习上严于 律己、 宽以待人, 生活中食甘寝安、 敦 品励学, 做一个和善而坚定、 自律而 幸福的人.班级――打造有担当、 有 特色、 有目标的品牌班级. 实施路径: 张弛有度、 民主管 理、 和而不同、 以身作则. 3. 处理班级问题, 你有哪些小 妙招? 理性介入, 追根溯源, 多方借 力, 公正处理. 班级遇到一些事情时, 我不会 立即找学生谈话, 首先稳定自己的 情绪, 理性介入, 思考事情发生的原 因、 造成的影响、 处理的最佳方法、 想要达到的效果, 同时寻求家长的 帮助和合作, 然后找学生沟通, 尽量 还原现实, 公正处理. 4.对你班级管理或专业成长影 响较大的书是什么? 简・尼尔森的 《正面管教》 . 5. 如果给你足够的时间和权 利, 你会将自己的班级变成什么样? 班委能够独当一面, 每个学生 的能力都能在班级得到施展, 拥有 积极向上、 团结互助的好班风. 6.学生的哪句话或哪件事曾让 你心灵触动? 在以 铭记历史, 牢记使命 主 题班会课上, 学生齐读鲁迅先生的 话: 愿中国青年都摆脱冷气, 只是向 上走, 不必听自暴自弃者流的话. 能做事的做事, 能发声的发声.有 一分热, 发一分光.就令萤火一般, 也可以在黑暗里发一点光, 不必等 候炬火. 那一刻好像有股电流震撼全 身, 让我明白在注重对学生进行自 信心的培养之外, 更要注重对大局 观和个人责任感的培养. 7. 你最希望自己拥有哪种才华? 生活中: 知世故, 随大众, 也有 自己的一点点坚持.工作中: 拥有 尽可能多的感知力. 班主任 问7刘瑞营 河南省郑州高新区朗悦慧外国语中学 老师, 谦谦 (化名) 不见了! 我 的内心咯噔了一下.谦谦是一个个 性要强的孩子, 什么事情都要坚持 做到完美, 难道又有什么事情惹他 不高兴了?午睡室、 图书室、 秘密小 屋……平时谦谦喜欢去的地方都没 人影. 看着音体室晃动的窗帘, 我的 直觉告诉自己, 窗帘后面肯定有故 事.拉开窗帘, 面对谦谦的那一刻, 我略带责备的语气问道: 谦谦, 你 不知道老师和小朋友都替你着急 吗?你躲起来让大家辛苦地找来找 去, 你知道错了吗? 憋着怨气的谦谦将小嘴儿鼓得 高高的, 没说一个字.在我 强硬 的追问和小朋友们的话语 攻击 下, 谦谦的情绪终于大爆发, 大声哭 诉着: 我做的新疆帽被自己不小心 弄破一个角, 我在生自己的气.老师, 你不懂我…… 听着谦谦的措 辞, 看着他不被理解的神情, 我内心 一阵揪心的痛, 一句 老师, 你不懂 我 点醒了我. 反思: 老师, 你不懂我 , 在孩 子说出这句话的时候, 我的内心是 颤抖的, 原来我的教育行为一直有 孩子在隐性地监督着.我没有读懂 他, 让他带着忧伤的情绪不断纠结. 看着坐在垫子上撅着小嘴的谦 谦, 我将音量提高了一些: 谦谦, 赶 紧来吃饭, 饭菜都凉了! 谦谦似乎 没有理会我的话.我又让我的 小兵 请他回到位置用餐, 谦谦竟然一 溜烟儿钻到了桌子底下, 任凭谁劝 说都无动于衷. 谦谦, 还不赶紧睡觉, 小朋友 都睡着了.你这样不仅影响自己, 还影响其他人…… 任凭我怎么说, 谦谦都当作耳旁风, 还我行我素地 哼着小曲儿.他甚至将被子裹成一 团当皮球不停地踢, 生气时还将自 己的衣服扔到床底下, 大叫 我不要 睡幼儿园的床, 我要妈妈来接我回 家!我妈妈都是温柔地拥抱我的, 我不喜欢没有拥抱的地方! 反思: 不喜欢没有拥抱的地方 , 多么简单的话语, 但其中蕴含着多少 渴望爱的情感和意义?为什么我们要 如此吝啬爱的拥抱? 老师, 早上好! 听到一句响亮 的声音, 我开心地给了谦谦一个大 大的拥抱.看着谦谦停不下来的笑 意, 我知道他心里的疙瘩消除了. 老师, 你不懂我 不再是困扰谦谦 的问题, 更多是充满爱意的拥抱, 充 满理解的拥抱…… 老师, 我今天心情很好, 许多 小朋友都和我做朋友啦! 随着一声 轻柔甜润的声音, 我闻声望去, 看见 谦谦羞涩地望着我, 脸上泛着一丝 笑意.看着眼神放光的谦谦, 我知 道他传递的信息――需要一个大大 的爱的拥抱. 老师, 你今天和谦谦拥抱了, 能和我拥抱一次吗?我喜欢老师拥 抱我的感觉, 感觉像妈妈一样的拥 抱, 很温暖 老师, 我也要, 我也 要 ……看着孩子们渴求的目光, 我 的心被感动了――原来孩子们要的 那么简单、 那么纯真…… 我和孩子们约定了彼此之间爱 的 拥抱节 , 在拥抱节里的每一天, 我和孩子们都带着感恩的心感谢每 一个曾经帮助过我们的人, 抚慰每 一个曾经被忽略的幼小心灵.不管 是老师还是孩子, 不管谁对了谁错 了, 在拥抱节里, 我们都是暖心的 人, 用自己的行动去感动身边的每 一个人.在拥抱节里, 我们都是最 幸福的那个 主角 , 给了自己 心爱 的人 一个甜甜的、 大大的拥抱.在 拥抱节里, 孩子们教会了我拥抱是 不需要理由的. 感恩所有的遇见, 在我的幼教 生涯里, 出现了一群群可爱的孩子, 他们有