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2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

1 学校名称U利玛窦中学 研究员U李昭颖、谭浩明、梁洛、 许文榛、姚玲玲、周文杰 指导老师U黄丽嫦老师、陈铭滔老师 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

2 摘要 本研究透过多次实验来证实以蒸发原理散热的「无电冰箱」在澳门的实际环境中是 否能有效减慢物品降温的速度.

我们利用了暖炉来模拟热带地区的天气,并运用不同的 材料来制作,经观察看看「无电冰箱」在澳门地区能否达至冰箱的效用,并分析用哪种 材料制作冰箱的效果更佳. 实验结果发现,「无电冰箱」能有效减慢物品升温的速度. 目录 内容

第一章 绪论? 3?

一、研究动机? 3?

二、研究目的? 3?

三、待答问题? 3?

四、名词界定? 3?

五、研究方法? 4?

六、研究进程? 4?

第二章 研究过程? 5?

一、资料搜集? 5?

二、实验设计? 5?

三、研究设备及材料? 5?

四、实验过程? 2? 实验一? 2? 实验二? 6?

第三章 研究结论与建议? 9?

一、研究结果? 9?

二、研究建议? 9?

三、结论?10?

四、研究后感想?10? 附录U文献参考?11? ? 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

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第一章 绪论

一、研究动机 在过去的夏天里,我们小组中有成员看到有同学因为不想手中那冰冻的饮料变暖, 在上课前快速把饮料喝完,我们突发奇想,若能在课室内放置一个小冰箱,就能避免这 个问题,但由於课室内的限制,要放置一个小冰箱似乎也不易.经过讨论和老师的指导, 我们在网上找到了「无电冰箱」的发明,了解过它的制作原理,认为「无电冰箱」在制 作上并不困难,可是产品却未普及於港澳地区,我们便好奇它在制作或实际操作上是否 存在一定的困难或限制.於是,我们决定进行是次实验,破解我们的谜思.

二、研究目的 1. 理解「无电冰箱」的制作原理. 2. 探究「无电冰箱」在澳门的作用.

三、待答问题 1. 「无电冰箱」真如报导所说,有如生活中的电冰箱一样,做到保冷食物的效果吗? 2. 木、胶、陶三者中,哪一种制作材料使「无电冰箱」的效果最显著? 3. 「无电冰箱」在澳门是否有效? 4. 在甚麽样的条件下,「无电冰箱」能发挥最佳功效?

四、名词界定 1. 「无电冰箱」U冰箱(又称电冰箱),是利用电力运作,以低温保存食物等物品的机 械设备U而「无电冰箱」是不需要利用电力运作的保冷设备. 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

4 2. 温度U温度是表示物体冷热程度的物理量,而用来量度物体温度数值的标尺叫温标. 目前国际上用得较多的温标有摄氏温标(°C)、华氏温标(°F) 、热力学温标(K) 和国际实用温标. 3. 湿度U一般在气象学中指的是空气湿度,它是空气中水蒸气的含量.空气中液态或固 态的水不算在湿度中.

五、研究方法 1. 资料研究:参考网上报章和影片,查阅相关的地理资料,加以分析. 2. 实验研究:模拟出网上流传的「无电冰箱」,并在澳门实地进行记录和分析.

六、研究进程 1.

2016 年11 月:拟定题目及搜集相关资料和制作材料. 2.

2016 年12 月:进行首次实验. 3.

2017 年1至2月:陆续进行了几次实验及实验后商讨. 4.

2017 年3至4月:整理资料,撰写实验报告. 5.

2017 年5至7月:分析资料,再进行实验及撰写实验报告. 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

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第二章 研究过程

一、资料搜集 我们从网络找到有关「无电冰箱」的报道和原理解析的资料,然后根咸峁┑ 方法和说明,分别使用胶桶和陶器,加上吸水的材料,如:木屑和泥土,制作出不同材 质的「无电冰箱」来进行实验.

二、实验设计 最初,我们先模拟热带地区温度,测试不同材质的「无电冰箱」的性能;

在第二阶 段,我们在现实环境中进行试验.最后,我们分析所得的数,并作出结论.

三、研究设备及材料 1. 设备: ? 空置房间 ? 阳光直射的地方 ? 温度计 ? 暖炉 ? 冰粒 ? 常温水 ? 毛巾 ? 笔?记录表 2. 材料: ? 木箱 ? 铁罐 ? 胶桶 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

2 ? 陶器 ? 木屑 ? 泥土

四、实验过程 实验一 把室温控制为恒温 26℃ , 每20 分钟记录一次 , 进行两小时的记录 , 同样的实验进行两次. (1) 开启室内空调,把室内温度控制至恒温 26℃. (2) 放置用胶、陶和木三种材质器皿造成的模拟装置. (3) 把冰倒进水中,使冰水的起始温度为 7℃. (4) 把相同份量的冰水分别倒入不同的装置中;

装置外放置一器皿,并在器皿中倒入相 同份量的水. (5) 每隔二十分钟观察并记录装置内外的水温. (6) 每次记录时留意室内温度是否恒常不变及泥土水分是否充足. 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

4 实验一(1) 日期U6 月27 日 时间 室温 木质装置内的 水温 胶质装置内的 水温 陶质装置内的 水温 装置外的水 10:00 26℃ 7℃ 7℃ 7℃ 7℃ 10:20 26℃ 18℃ 16.5℃ 14℃ 17℃ 10:40 26℃ 21℃ 21℃ 17℃ 20℃ 11:00 26℃ 22℃ 23℃ 19℃ 21.5℃ 11:20 26℃ 23℃ 24℃ 20.5℃ 22℃ 11:40 26℃ 24℃ 25℃

21 23.5℃ 12:00 26℃ 24.5℃ 26℃ 21.5℃ 24℃

0 5

10 15

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30 35

40 10:00 10:20 10:40 11:00 11:20 11:40 12:00 温度(℃) 实验一(1) 木质装置内的水温 胶质装置内的水温 陶质装置内的水温 装置外的水 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

5 小结U由两次实验记录所得,陶质冰箱的水和冰箱外的水温度差距近 3℃,比起其他两种 质料冰箱内外的水温差距(0.5℃)相差接近六倍,可见陶质冰箱的成效较高. 实验一(2) 日期U7 月1日时间 室温 木质装置内的 水温 胶质装置内的 水温 陶质装置内的 水温 装置外的水 10:00 26℃ 7℃ 7℃ 7℃ 7℃ 10:20 26℃ 17.5℃ 15℃ 14℃ 17℃ 10:40 26℃ 20.5℃ 19.5℃ 17℃ 20℃ 11:00 26℃ 22.5℃ 21.5℃ 19℃ 21.5℃ 11:20 26℃ 23.5℃ 23℃ 20.5℃ 23℃ 11:40 26℃ 24℃ 24℃ 21℃ 24℃ 12:00 26℃ 24℃ 24℃ 21.5℃ 24.5℃

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40 10:00 10:20 10:40 11:00 11:20 11:40 12:00 温度(℃) 实验一(2) 木质装置内的水温 胶质装置内的水温 陶质装置内的水温 装置外的水 2016/2017 学年小学生动手做研究计划―利玛窦中学?

6 实验二 把学校天台进行实验,进行两小时的观察和记录,同样的实验进行三次. (1) 在天台放置用胶、陶和木三种材质器皿造成的模拟装置. (2) 把冰倒进水中,使冰水的起始温度为 7℃. (3) 把相同份量的冰水分别倒入不同的装置中;

装置外放置一器皿,并在器皿中倒入相 同份量的水. (4) 每隔二十分钟观察并记录装置内外的水温. (5) 每次记录时留意泥土水分是否充足. 实验二(1)........