PDF《2019年河南教师招聘考试模考卷二》

微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 2019年河南教师招聘考试模考卷二 教育基础知识参考答案及解析

一、单项选择题 1.

【答案】A.解析:杜威顺应时代和工业发展的趋势,对传统教育的 弊病进行了批判,主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长,他所提倡 的 现代教育三中心 标志着传统教育走向现代教育. 2.【答案】C.解析:壬子癸丑学制第一次规定男女同校,废除读经, 充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校. 3.【答案】D. 4.【答案】D. 5.【答案】B.解析:终身教育,是指人们在一生中都应当和需要受到 各种教育培养.终身教育意味着,在时间上贯穿人的整个一生,直至生命 的终结;

在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔. 6.【答案】B.解析:组织教学通常在上课开始时,需要有组织教学的 工作,目的在于使学生做好上课前的各种准备,如了解学生出勤情况,学 校用品准备情况,是否已经从课间的兴奋状态安静下来期待新课的学习. 7.【答案】D. 8.【答案】C.解析:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引 入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起 学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得 到发展的教学方法. 9.【答案】B. 10.【答案】D.解析:班主任管理和教育学生之前,首先应当了解和 研究学生,这是开展工作的基础. 11.【答案】C. 12.【答案】A.解析:广延性是指空间的广延性.教师没有严格界定 的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间,这个特点 是由影响学生发展因素的多样性决定的.学生的成长不仅受学校的影响, -

1 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 还受社会和家庭的影响. 13.【答案】A.解析:所谓 礼 ,就是外在的社会要求,约之以礼, 属于社会本位论. 14.【答案】B. 15.【答案】D.解析:直观动作思维是一种通过实际操作解决直观具 体问题的思维.因此,题干所述是一种直观动作思维. 16.【答案】B. 17.【答案】B. 18.【答案】B.解析:有意想象是有预定目的、自觉进行的想象.无 意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象.再造想象是依据词语或 符号的描述、示意,在头脑中形成与之相应的新形象的过程.幻想是一种 与生活愿望相结合并指向于未来的想象.由此可见,梦属于无意想象. 19.【答案】B.解析:(1)对胆汁质的孩子:培养勇于进取、豪放的 品质,防止任性、粗暴.(2)对多血质的孩子:培养热情开朗的性格及稳 定的兴趣,防止粗枝大叶、虎头蛇尾.(3)对粘液质的孩子:培养积极探 索精神及踏实、认真的特点,防止墨守陈规、谨小慎微.(4)对抑郁质的 孩子:培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独. 20.【答案】A.解析:行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系 统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯,斯金纳描述了反应性条件反 射和操作性条件反射的区别,操作性条件反射是指行为的结果控制该行为 在未来的出现,斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础.行为塑造就是系 统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行 强化,从而使儿童最终建立起目标行为的方法. 21.【答案】D. 22.【答案】B.解析:教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生 的学习结果.教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进 行.教学目标是整个教学设计中最重要的部分.它是对教学活动提出的具 体要求,不仅规范着教师教的活动,而且也规范学生学的活动 23.【答案】B.解析:科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平 包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展,题干中的描述属于寻 求认可定向阶段,处在该阶段的儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐 -

2 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可. 24.【答案】D. 25.【答案】B.解析:认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、 记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制称为 可能.题干中能够适时调节学习进程说明该生已经具备了认知策略. 26.【答案】C. 27.【答案】D. 28.【答案】C.解析:根据韦纳的归因理论,努力属于内部、不稳定、 可控的因素. 29.【答案】C.解析:练习是形成各种动作技能必不可少的关键环节. 一般来说,随着练习次数的增加,动作的精确性、速度、协调性等都会提 高. 30.【答案】B.解析:非正式群体没有正式文件规定而构成的群体, 其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带. 31.【答案】D.解析:直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作 出合理的猜测、设想或突然领悟的思维. 32.【答案】B.解析:操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作 之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失. 33.【答案】D. 34.【答案】B. 35.【答案】C.解析:1877年,俄国的卡普捷列夫的《教育心理学》 是最早的以教育心理学命名的著作. 36.【答案】B. 37.【答案】C.解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条 规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育 为主、惩罚为辅的原则.对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或 者免除处罚. 38.【答案】C.解析:策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认 识、对学习方法的选择和对学习过程的调控.理性知识是对事物的本质特 征与内在联系的反映,包括概念和命题两种形式.陈述性知识是用来回答 是什么 和 为什么 的知识,具体表现为一系列的概念、命题、定理 和理论等.程序性知识是用于回答 怎么办 的知识,常表现为某种操作 -

3 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 程序. 第二次世界大战的原因是什么 人的心脏结构与血液循环有什么 关系 是属于 是什么 和 为什么 的问题.故选 C. 39.【答案】B.解析:是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高 的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义, 新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系.在学习 交通工具 这个概念时,把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概 念里是属于上位学习.故选 B. 40.【答案】B. 41.【答案】C. 42.【答案】A.解析:感觉适应可以引起感受性的提高,也可以引起 感受性的降低.一般情况下,持续作用的强刺激使感受性降低;

持续作用 的弱刺激使感受性增高.寂静适应属于持续作用的弱刺激感受性不断提高 的过程. 43.【答案】A. 44.【答案】A. 45.【答案】B. 46.【答案】B. 47.【答案】B. 48.【答案】D.解析:教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心 理规律的科学.故选 D. 49.【答案】D.解析:根据皮亚杰的认知发展阶段理论,形式运算阶 段的儿童以抽象逻辑思维为主,能够理解符号的意义、隐喻和直喻,能作 一定的概括.题干中的学生看了作文后,能够概括出文章的主题,是抽象 思维的体现. 50.【答案】A. 51.【答案】C.解析:意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动 方面的意志品质.自制性强的人,在意志行动中,不受无关诱因的干扰, 能控制自己的情绪,坚持完成意志行动.同时能制止自身不利于达到目的 的行动.题干中的同学没办法控制自己的行为,显然是自制性差的表现. 52.【答案】B. 53.【答案】D.解析:学习的本质属性是:(1)变化是持久的;

(2) 变化是外显的行为或是内部的心理结构;

(3)变化是经验引起的而非生理 成熟、药物或疲劳;

(4)学习是经验的获得过程. 学习具有先天遗传性 不属于学习的本质属性.故选 D. -

4 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 54.【答案】C.解析:考查教育目的概念以及层次性.培养目标是教 育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各 级各类教育的培养要求,故 C选项错误. 55.【答案】B.题干意思为粮仓充足才能知道礼仪,丰衣足食才会知 晓荣誉和耻辱.引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要, 体现了人的需要具有层次性. 56.【答案】A. 57.【答案】A.解析:儿童评定行为的好坏主要是着眼于行为的奖惩 结果,属于科尔伯格道德发展理论中的一个阶段,即惩罚与服从定向阶段. 58.【答案】A.解析:谐音联想法是通过谐音线索,运用视觉表象, 假借意义进行人为联想.中国人一般把 TOEFL 称为 托福 使用的学 习策略即为谐音联想法. 59.【答案】B.解析:场独立型的学生偏好理科、自然科学,场依存 型的学生偏好文科、社会科学. 60.【答案】D.解析:罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传 送给学生,学生会按照教师期望的方向来塑造自己的行为.

二、多项选择题 1.【答案】ABD. 2.【答案】AC.解析:教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来 实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学技术. 3.【答案】ABC.解析:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限;

(3)普通教育与职业教育朝 着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化;

(5)学历教育与 非学历教育的界限逐渐淡化;

(6)教育制度有利于国际交流. 4.【答案】ABD.解析:班级管理的模式包括常规管理、平行管理、 民主管理和目标管理. 5.【答案】ABCD. 6.【答案】ABCD.解析:教学方法选用的依据包括:(1)教学目的和 任务的要求;

(2)课程性质和特点;

(3)学生年龄特征;

(4)教学时间、 设备、条件;

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;

(6)教学手段、 -

5 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 教学环境等因素. 7.【答案】ABCD.解析:小王的努力并可没有收到预期的效果,主要 是小王在 如何促进自我成长 这一问题上与新课程倡导的理念不符合. 具体来说,表现在以下三方面:①小王关注了 课堂教学设计、教学方法、 教学语言,但他忽视了教学过程中学生的存在,是一种 目中无人 的教 学.这是重认知轻情感,重教书轻育人的表现.②小王在促进自我成长的 过程中,一味模仿特级教师,因此就没有做到 完善个性,展现个人魅力 . 新课程认为,教师要得到学生的爱戴,就要有内在的个人魅力.有了内在 的人格魅力,才能优化师生情感关系.③小王在对待自我上,注重了模仿, 但忽视了对自己教学的反思.在对待自我上,新课程强调反思.教学反思 被认为是 教师专业发展和自我成长的核心因素 .而小王正是忽视了对自 己的教学反思.才会导致教学效果不佳,也影响了自我成长. 8.【答案】AB.解析:不能把皮亚杰的发展阶段看成是固定不变的或 不受教育影响的.通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速 度是可能的.只要教育内容和方法得当,系统的学校肯定可以起到促进学 生的认识发展的作用.C选项用 完全 过于绝对,故不选;

D选项否定 了教育对儿童的加速作用,故也不选. 9.【答案】AB. 10.【答案】ACD.解析:马勒诗提出了职业倦怠的三维度模型,包括 情绪衰竭,即感到耗尽、用完;

去人格化,即自表现为冷酷、麻木;

低个 人成就感,即自我评价低和缺乏适应性. 11.【答案】ACD.解析:气质仅使人的行为带有某种动力特征,无所 谓好坏;

教师应针对学生气质差异因材施教;

在组建学生干部队伍或确立 职业理想时,应考虑学生的气质类型.气质不由血型决定. 12.【答案】AB. 13.【答案】ABCD.解析:精细加工策略包括记忆术(如位置记忆法、 缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)、做笔记、提问、生成 性学习、利用背景知识联系实际等. 14.【答案】ABD. 15.【答案】ABCD.解析:在学校开展心理健康教育有以下几条途径: -

6 - 微信公众号: hejsks 教师招聘 QQ 群:754886909 (1)开设心理健康教育有关课程;

(2)开设心理辅导活动课;

(3)在学科 教学中渗透心理健康教育的内容;

(4)结合班级、团队活动开展心理健康 教育;

(5)个别心理辅导或咨询;

(6)小组辅导. 16.【答案】CD. 17.【答案】ABCD.解析:本题考查的是动机冲突的种类.动机冲突 包括:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突. 18.【答案】ABCD. 19.【答案】ABC.解析:ABC都体现了环境对人发展的影响;

D选项 强调了主观因素的影响. 20.【答案】ABC.解析: 客观依据 是指不以人的意志为转移的依 据,是一种客观存在.选项 A、B、C都是客观存在,面对客观规律,在制 定教育目的时需要遵守、体现,而不能改变;

选项 D作为人的意识,属于 主观依据.

三、判断题 1.【答案】*. 2.【答案】*.解析:在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学, 而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学. 3.【答案】√. 4.【答案】*.解析:小学开设的具体课........