PDF《（备案专业适用）》

普通高等学校本科专业设置申请表 (备案专业适用) 学校名称(盖章) : 大连交通大学 学校主管部门:辽宁省教育厅 专业名称:机器人工程 专业代码:080803T 所属学科门类及专业类:工学 自动化类 学位授予门类:工学学士 修业年限:四年 申请时间:2018 年7月专业负责人:关天民 联系

电话:13889599356 教育部制 目录1.

普通高等学校增设本科专业基本情况表 2.学校基本情况表 3.增设专业的理由和基础 4.增设专业人才培养方案 5.专业主要带头人简介 6.教师基本情况表 7.主要课程开设情况一览表 8.其他办学条件情况表 9.学校近三年新增专业情况表 填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专 业(国家控制布点的专业除外) . ⒉申请表限用 A4 纸张打印填报并按专业分别装订成册. ⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际 情况在对应的方框中画√. ⒋本表由申请学校的校长签字报出. ⒌申请学校须对本表内容的真实性负责. 1.普通高等学校增设本科专业基本情况表 专业代码 080803T 专业名称 机器人工程 修业年限 四年 学位授予门类 工学学士 学校开始举办本科 教育的年份

1958 年 现有本科专业 (个)

39 学校本年度 其他拟增设的 专业名称 数据科学与大数据技术 能源化学工程 物流工程 本校已设的相 近本、专科专 业及开设年份 机械工程

1958 年 自动化

1980 年 机械电子工程

2012 年 拟首次招生时间 及招生数

2019 年30 人 五年内计划 发展规模 五年内计划招生共

240 人, 第三年后平均年招生人数

60 人 师范专业标识 (师范 S、兼有 J) 所在院系名称 创新创业教育学院 高等学校专业设置 评议专家组织审议 意见 (主任签字) 年月日学校审批意见 (校长签字) (盖章) 年月日高等学校 主管部门形式 审核意见(根据 是否具备该专业办 学条件、申请 材料是否真实等给 出是否同意 备案的意见) (盖章) 年月日⒉学校基本情况表 学校名称 大连交通大学 学校地址 辽宁省大连市沙河口区黄河路

794 号 邮政编码

116028 校园网址 www.djtu.edu.cn 学校办学 基本类型 部委院校 ?地方院校 ?公办 民办 中外合作办学机构 ?大学 学院 独立学院 在校本科生总数

17456 专业平均年招生规模

60 人 已有专业 学科门类 哲学 ?经济学 法学 教育学 ?文学 历史学 ?理学 ?工学 农学 医学 ?管理学 ?艺术学 专任教师 总数(人)

1032 专任教师中副教授及以上 职称教师数及所占比例 48.45% 学校简介和 历史沿革 (300 字以内, 无需加页) 大连交通大学是一所以轨道交通和复合型软件人才培养为特色的高等 学校.学校创建于

1956 年,时为大连机车车辆制造学校;

1958 年升格为 大连铁道学院,隶属原铁道部管理;

2000 年2月划转为辽宁省政府管理, 实施 中央与地方共建,以地方管理为主 的管理体制;

2004 年5月经教 育部批准更名为大连交通大学;

2017 年1月,入选辽宁省 一流大学重点 建设高校 . 学校设有研究生学院和

13 个二级学院,具有学士、硕士、博士三级学 位授予权.拥有

2 个博士后科研流动站,2 个博士学位授权一级学科,13 个硕士学位授权一级学科,11 个工程硕士专业学位授权领域.拥有机械工 程、材料科学与工程、交通运输工程

3 个省一级重点学科.2017 年,机械 工程、材料科学与工程学科入选辽宁省高等学校一流学科. 注:专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷ 学校现有本科专业总数 3.增设专业的理由和基础 (简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况) (无需加页)

一、学校定位 学校始终把人才培养作为第一要务,坚持 立足辽宁,服务区域经济,发展铁 路市场,积极面向全国 的办学定位,践行 以人为本、依法治校、质量立校、特色 兴校、追求卓越 的办学理念,坚持服务现代轨道交通业和软件与信息服务业的办学 特色,培养德,智,体,美全面发展,系统地掌握专业及相关学科的基础理论,基本 技能,具有较强创新能力与实践能力的创新应用型人才.

二、增设专业的主要理由 当今时代, 人类正在走向一个高度科技化的新纪元,作为衡量一个国家科技创新 和高端制造业水平重要标志的机器人技术,已经上升为各个国家的重要发展战略.美 国在

2010 年推行的 先进制造业伙伴计划 中,明确提出要通过发展工业机器人重 镇制造业.日本也制定了机器人技术长期发展战略.2014 年6月9日,习近平总书 记在两院院士大会上提到, 机器人革命 有望成为 第三次工业革命 的一个切入 点和重要增长点.作为 中国制造

2025 的十大支柱产业之一,机器人产业借助世 界科技发展的潮流,将迎来黄金发展时期. 人才是机器人产业发展的基础和关键. 虽然我国机器人产业已经开始进入高速发 展期, 但符合企业需求的技术创新人才稀缺问题一直是影响和制约机器人产业发展的 瓶颈.为满足相关人才需求,2015 年 机器人工程 被教育部列入 新工科 专业 之一, 而且近年来工业机器人和服务机器人在轨道交通制造行业和运输服务行业中的 应用也日渐广泛. 因此开设 机器人工程专业 不仅可以充分响应教育部 新工科 建设的号召,也 可以适应 中国制造

2025 对专业人才需要的战略发展规划,同时也可以提前布局未 来轨道交通制造和运输服务行业对人才的需求变化,培养出掌握各类机器人设计、制 造及应用等知识的专业复合型人才.进一步优化我校控制、机械、计算机应用等相关 学科资源,带动其他相关学科发展.

三、行业企业现状和人才需求分析 中国机器人产业最近五年基本保持 20%以上的增速, 我国已连续三年成为全球机 器人最大消费国,

2016 年全球最具影响力

50 家机器人企业中,有三家中国企业入 围,分别是大疆创新、富士康和新松机器人. 随着国内机器人产业爆发性发展,应用和研究人才严重缺失正成为一大瓶颈,培 养机器人行业人才、 推广机器人教育势在必行.人才需求主要集中在以下几个产业领 域: 1. 机器人及智能装备产业的发展迫切需要大量高技能人才.中国工业机器人市 场近年来持续表现强劲, 市场容量不断扩大.工业机器人的热潮带动机器人产业园的 新建, 产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才,人才短缺已经成为产业发展 的瓶颈. 2.工业机器人的日益广泛应用需要高技能专门人才.传统制造业的改造提升、人 工成本快速提高促使企业用工业机器人来提高产业附加值、保证产品质量,使工业机 器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机.按照工信部的发展规划,到2020 年 工业机器人装机量将达到

100 万台,大概需要

20 万工业机器人应用相关从业人员. 这意味着从

2014 年开始到

2020 年, 平均每年需要培养

3 万名以上的工业机器人应用 人才.企业不仅需要工业机器人现场编程、自动化生产线维护等方面的人才,还需要 大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才.随着我国制造业的发 展, 预计未来 3-5 年, 工业机器人的增速有望达到 25%, 高技能人才缺口将逐年加大. 3.工业机器人应用人才结构性矛盾突出.目前国内高校尚无工业机器人应用方 面的对口专业,从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试 等岗位的人员主要来自对自动化、电气工程、机电一体化等本、专科专业毕业生的二 次培训,短期培训难以达到岗位要求. 4. 工业机器人应用人才荒.一台工业机器人(机械臂)能否投入到生产当中去, 以及能发挥多大的作用, 取决于生产工艺的复杂性,产品的多样性还有周边设施的配 套程度.而解决这些问题却需要

3 到5名相关的操作维护和集成应用人才.目前,机 器人在汽车制造以外的一般工业领域应用需求快速增长, 而相应的人才储备数量和质 量却捉襟见肘. 5.机器人技术对接区域经济.沈阳经济区中一些现代化水平比较高的企业开始越 来越多地应用工业机器人. 一方面是工业机器人应用高端技术人才需求飙升,一方面 是相应的人才供应奇缺, 更为重要的是, 工业机器人应用及高端技术人才的大量缺口, 已经开始制约相关技术领域的进展,成为地方产业发展的掣肘.

四、专业筹建

1、大连交通大学已有基础情况: (1)根据辽宁省社会发展对人才需求的实际和学校办学定位,我校已经开办了 自动化、机械工程、电气工程及其自动化等相关专业,为机器人工程发展奠定了坚实 的基础. (2)以机器人创新团队为核心的特色工作室运行多年,成果突出,已经基本具 备比较完整的机器人工程专业实践体系,面向机器人专业的人才培养模式

2018 年获 得辽宁省教学成果一等奖. 多年来,学校通过整合校内外各种优质资源,搭建起以机器人为载体的创新创业 人才培养平台图易(TOE)创新实验室和电子学社两大实践基地,通过建立学科交叉 化、专业特长化的选拔机制,构建课程定制、考核趣味、项目引导、创新创业一体的 培养机制,从而打破了传统的刻板说教模式,实现了多学科的交叉与融合,逐步形成 了学习、实践、竞赛、研究、创新创业五位一体的创新实践体系.创设了

5 门由浅入 深的系列化机器人公共选修课程;

开发出

1 套嵌入式机器人教学实验教具;

以讲座、 咨询、培训、参观、竞技表演、开放实验室等形式面向全校学生开展机器人相关方面 的科普工作,每年接待参观的本科生达

1000 多人次. 先后荣获

2015 年全国大学生机器人竞赛 (全国总决赛) 一等奖 (亚军) 、 (季军) ,

2017 全国大学机器人竞赛北方赛区冠军,2015 年国际水中机器人大赛一等奖, 2011-2014 年连续四次辽宁省普通高校大学生机器人竞赛一等奖(其中两次冠军) .

2017 年全国大学生机器人大赛机器人创业赛全国二等奖、2016 年全国大学生机器人 大赛机器人创业赛全国三等奖等优异成绩.受到《辽宁日报》 、 《大连日报》 、 《辽宁省 卫视》等多家媒体的广泛报道. 大连交通大学机器人特色创新人才培养成果已经东北地区高校、 乃至在全国都具 有一定影响力. (3)已有自动化、机械工程等相关专业的大部分理论课程体系,加上依托于电 气信息工程学院、 机械学院相关专业实验室和创新创业教育学院孵化基地的实践培养 体系, 增加部分机器人特色课程, 能够快速的制订符合社会用人需求的人才培养方案 和课程体系,专业人才培养的优势与特色明显. (4)通过多年机器人特色团队的发展,已经凝聚了一批业务技术精、工作作风 正、爱岗敬业的教师队伍.参与指导过机器人团队的骨干教师近

10 人,形成了一支 结构合理的研究队伍. (5)建成有辽宁省运动与康复器械重点实验室、辽宁省高校人机工程重点实验 室,大连市运动与康复器械工程实验室,创新创业教育学院机器人创新基地,具有非 常好的实践教学条件. 鉴于以上的理由,在教学经验、人才培养、师资配置、实验室建设、机器人技术 研究开发等方面均已具备开设机器人工程专业的条件,特申请开办《机器人工程》专业. 4.增设专业人才培养方案 (包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专 业实验、教学计划等内容) (如需要可加页) 4.1 培养目标: 针对国家机器人科技发展趋势,培养基础扎实、实践能力强、综合素质高,符合 社会和行业发展需求,掌握机器人工程专业相关的机械、自动化、计算机、电子技术、 传感器技术等方面的基本理论、方法和技能,具备良好的分析、设计、实践和解决问 题的能力,可从事机器人技术研发、应用、管理等方面工作的应用型高级工程技术人 才. 本专业预期学生毕业

5 年左右达到以下目标: (1)具有健全的人格、良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德. (2)能够承担机器人工程专业及相关领域的工程项目,对复杂工程问题进行分 析,设计合理的解决方案. (3)具有良好的沟通与团队合作能力及一定的工程项目管理能力. (4)具有创新性思维和独立认识问题、解决问题的能力. (5)具有一定的国际视野及自主学习和终身学习的意识. 4.2 基本要求: (1) 掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识并能将其用于解决复杂工程问题. (2) 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研 究分析复杂工程问题,以获得有效结论. (3) 能够接受机器人专业必须的设计、计算、分析、测试和实践训练,掌握利用机 器人专业技术解决实践和工业需求问题的能力, 并能够在设计环节中体现创新 意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素. (4) 能够具有扎实机器人专业基础知识,熟悉机器人专业领域的机械工程技术、电 子技术、控制工程技术、计算机应用技术等专业基础,了解机器人学科前沿及 发展趋势. 基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计 实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论. (5) 能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具 和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性. (6) 能够基于工程相关背景知识进行合理分析, 评价专业工程实践和复杂工程问题 解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任. (7) 能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、 社会可持续发展的 影响. (8) 具有人文社会科学素养、 社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业 道德和规范,履行责任. (9) 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色. (10) 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰 写报告和设计文稿、 陈述发言、 清晰表达或回应指令. 并具备一定的国际视野, 能够在跨文化背景下进行沟通和交流. (11) 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用. (12) 具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力. 4.3 修业年限 四年 4.4 授予学位 工学学士 4.5 核心课程 机械设计基础、机器人学与柔性自动化、机器人运动学与动力学、液压与气压传 动、电工与电子技术、控制工程基础、数字信号处理、传感器与检测技术、微控制器 结构与应用、数字图像处理及应用、机电系统设计、机................