DOC《论文编号：C52010000593》

论文编号:C52010000593

2010 年江苏省中小学 蓝天杯 教育科研论文评选 参赛论文参赛类别:普通高中 论文题目:运用图文转换提高地理学习能力 姓名:江红光 通讯地址:江苏省丰县顺河中学 邮政编码:221721 评审表(评委填写) 初评 复评 终评 备注 一二三友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送,联系人:高步云、许顺芬,电话0510―

82932605、82932642.

纸质论文寄送和评审费邮汇地址:宜兴市教育西路19号,《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收,邮编214206. 评审费银行转帐帐号: 户名:宜兴市财政局(教师进修学校分户) 帐号:32001616250051210519 开户行:建行东山办事处 运用图文转换提高地理学习能力 江苏省丰县顺河中学 江红光

221721 【摘要】 地理图像系统和语言文字系统作为地理信息的载体,都具有独立阐述和说明地理事物和地理现象的功能.图像系统是语言文字系统的直观化、具体化、形象化的表现,语言文字系统是地理图像系统的高度概括.二者相互联系、相互补充,并可相互转换.图文转换在培养学生的记忆力、思维能力、获取地理信息的能力等方面具有重要作用.因此,在教学过程中,教师要培养学生通过识图、画图、说图,逐步掌握图文转换的方法,才能灵活而有效地学习地理,学会解题,继而提高地理学习能力,学会应用地理知识去解释生活中的各类地理现象和地理规律. 【关键词】 图文转换 地理教学 地理学习能力 地理图像系统和语言文字系统作为地理信息的载体,都具有独立阐述和说明地理事物和地理现象的功能.图像系统是语言文字系统的直观化、具体化、形象化的表现,语言文字系统是地理图像系统的高度概括.二者相互联系、相互补充,并可相互转换.在地理教学中,教师应有意识的对学生进行地图能力的培养,培养学生学会正确认识地图,熟悉地图、阅读地图和绘制地图,更重要的是能够做到图像与文字的转换. 图文转换是一种将地理文字和地理图像相互转换的方法,它是地理知识结构表现的方式之一.在地理学习中,由于地理知识信息的浓缩性,概念阐述的逻辑性,结构层次的系统性,使得某些知识显得较为抽象,学生学起来难于理解,不易掌握.针对这种情况,在教学实践中培养学生学会使用运用图文转换,有助于提高学生的地理学习能力. 江苏省2009年高中地理(必修科目)学业水平测试的命题指导思想旨在测试学生的地理学习能力和必备的地理素养,注重测试学生对高中地理必修课程基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生初步运用所学的地理知识、技能与形成的地理观念,分析地理问题,解决地理问题的能力.由此可见地理学习能力是学业水平测试考查的重要内容. 地理学习能力主要包括记忆力、思维力、观察力、获取地理信息的能力等方面.图文转换在培养学生地理学习能力各方面具有重要的作用. 图文转换有助于突破知识的难点,提高学生的记忆力. 高中地理知识点多而琐碎,学生在记忆时往往抓不住重点,并且记忆效果也不好.如果合理运用图文转换,可顺利突破这些知识点,记忆起来也很方便. 如世界洋流分布规律有以下四个方面:①中低纬度海区形成以副热带为中心的大洋环流(北半球逆时针方向,南半球顺时针方向);