DOC《第五单元》

第五单元 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元,这种单元自成体系:课文分精读课文、习作例文两类.

精读课文注重引导学生体会表达上的特点,学习习作方法;

习作例文为学生习作提供范例,便于学生借鉴和仿写.其间,以 交流平台 的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示;

初试身手 提供一此试写练习或实践活动,让学生试着用学到的方法练一练.最后,让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上,掌握一定的习作方法,进行单元习作练习. 本单元主题为 留心观察 .学生学习留心观察,目的是积累生活素材,有内容可写,不断提高习作能力.教材力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事,景、物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯.本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言,旨在说明留心观察的重要性. 《搭船的鸟》记录了 我 旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作.《金色的草地》主要呈现了 我 长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因.两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会现察的细致和好处,增强留心观察的意识. 《搭船的鸟》教学设计

一、教学目标:

1、认识本课 父、鹦、鹉 等5个生字,会写 嘴、啦、响 等13个生字.正确认读 搭船、母亲 等11个词语,读准多音字 啦 .

2、通过描写翠鸟的语句,了解 我 对翠鸟外貌、动作所做的观察,感受 我 观察的细致,初步体会留心观察的好处.

3、学习作者是怎样观察的,明白观察要有一定的顺序,观察需抓住特点,学会取舍.

4、引导学生尝试观察小动物的外貌、动作,并将观察所得写下来,进一步体会留心观察的好处.

5、感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感.

二、教学重难点:

1、学习作者是怎样观察的,明白观察要有一定的顺序,观察需抓住特点,学会取舍.

2、引导学生尝试观察小动物,并将观察所得写下来,进一步体会留心观察的好处.

三、课前准备:课件

四、课时:两课时

五、语言文字训练点: 引导学生尝试观察小动物的特点,并将观察所得写下来,体会留心观察的好处. 教学过程: 第一课时 课时目标:

1、认识本课 父、鹦、鹉 等5个生字,会写 嘴、啦、响,哦、搭 等5个生字.正确读写 搭船、母亲 等11个词语,读准多音字 啦 .

2、学习作者是怎样观察翠鸟的外形特点的,明白观察要有一定的顺序,观察需抓住特点,学会取舍.

3、引导学生尝试观察小动物的外形特点,并将观察所得写下来,进一步体会留心观察的好处. 语言文字训练点: 引导学生尝试观察小动物的外形特点,并将观察所得写下来,体会留心观察的好处.

一、谈话激趣,引入新课

1、师:同学们,你喜欢什么小动物?说说看. 生1:小猫 生2:小白兔 生3:小鸟 ……

2、师:它是什么样子的? 生:师评价:

1、你观察的可真仔细!

2、从你的描述中,我仿佛看到了一只美丽、可爱的***.

3、你注意到了它的外貌(动作)(声音). 师:是啊,小动物们是我们的朋友,仔细观察他们就会有很多有趣的发现.

4、出示五单元学习任务 师:请同学们把书打开63页,自由地读一读第五单元学习提示这两块内容(指着书),从中你知道了什么? 师:这就是我们这一单元的学习任务:师板书:(板书:观察――写)(竖着写)