DOC《本科生实践训练通识课》

本科生实践训练通识课 (新)开课申请表 开课单位:开课时间:20 ―

20 学年第 学期 课程名称 学时数

32 课程编号 学分数

2 先修课程 适应专业 课程种类 (从下列两种里选择一种填写) a.

艺术实践 b.文化实践 开课教师基本情况教师姓名 职称联系电话 E-mail 课程内容简介(50至100字) 课程教学目标(给出知识能力素养各方面的的具体教学结果) 1.知悉和理解…… 2.能够解决…… 3.掌握/拥有……能力,形成……行为习惯/意识 4. 能够驾驭……,具备……素养 备注:课程的每一个教学目标对应需考核的一项知识能力点,上表中的四种表述形式是对知识能力点的不同掌握层次. 2. 课程教学目标与教学效果评价(如填此项则上一项可不填) 课程教学目标(给出知识能力素养各方面的的具体教学结果) 教学效果评价 不及格 及格,中良优1.知悉和理解…… 2.能够解决…… 3.掌握/拥有……能力,形成……行为习惯/意识 4. 能够驾驭……,具备……素养 1.完全不知道,或对……知识,有碎片化的理解 2.完全没能力解决……问题,或能够运用零碎的……原理,分析解决……问题 1.对……主要内容,……基本信息,……核心过程能理解,但不完整 2.整体上具备运用……原理,分析解决……问题的能力,但缺乏系统性. 1.对……主要内容,……基本信息,……核心过程能完整理解,但不系统,存在断点. 2.整体上具备运用……原理,分析解决……问题的能力,有一定的系统性,但系统性方面存在断点. 1.对……主要内容,……基本信息,……核心过程能完整系统地理解 2. 具备运用……原理,分析解决……问题的能力. 备注:课程的每一个教学目标对应需考核的一项知识能力点,上表中的四种表述形式是对知识能力点的不同掌握层次. 注:在具体的学习阶段(或层次),预期教学成果可以不包含在能力素质培养上的全部范畴,如:能够驾驭(行为习惯、方式/方法、工艺等)、能够解决、知悉和理解),而只是包括其中的一部分.对此相应的指标的具体含义如下: "知悉和理解"――可以在科学的准确性和完整性的层面上,解读和复现教学内容. "能够解决"――可以使用标准化的解决算法求解典型的问题. "掌握/拥有........的能力,形成......行为习惯"――多次重复某种能力,将能力转变为下意识的行为 "能够驾驭"――基于习得的知识、能力和行为习惯,可以解决复杂问题,在非典型情况下能够应用这些知识与技能,并在上述过程中形成行为经验.与"能够驾驭"相对应的,还可以使用其他术语(如"具备...素养"等). 使用"能够驾驭"培养等级描述的例子 外语达到的程度,必须能够从国外的信息源获取信息 熟练掌握公众语言、提炼观点、开展讨论和辩论、不同话题的各种逻辑推理的分析实践等 熟练地用书面的方式表达特定的观点 医药-生物实验的规划和设计方法 数学装置的应用方法、生物测量的处理方法 各种操作系统下,数据库以及实验系统的工作方法 在正常态,或病态条件下,对组织的生理功能开展试验研究的能力 熟练运用数学工具解决经济问题的能力 通过建立、分析数学模型,预测经济过程和经济现象发展的方法 在商务会谈场合以及私下交流的场合,具备用外语表述自己观点和思想的经验 3.教学内容、学时分配、与进度安排 教学内容 学时分配 所支撑的课程教学目标 教学方法与策略(可结合教学形式描述)(选填)