DOC《东莞理工学院》

东莞理工学院 2018年校级质量工程项目申报指南 目录

一、专业类建设项目

2

二、实验教学示范中心

5

三、大学生实践教学基地

7

四、教学团队

9

五、人才培养模式创新实验区

11

六、在线开放课程

13

七、全英文教学示范课程

16

八、公共基础课程

28

九、专业基础课程

20

十、专业核心课程

22 十

一、通识教育必修课程

24 十

二、通识教育选修课程

26 十

三、创新创业课程

38 十

四、校企共建课程

30 十

五、实验信息化教程

33 十

六、精品教材…35 十

七、高等教育教学改革项目…36 十

八、教学名师培养计划…39

一、专业类建设项目

(一)建设目标 专业类建设项目含 重点专业 和 特色专业 两大类,实施专业类建设项目,旨在充分发挥学院(部)的积极性、主动性和创造性,结合我校的办学定位、学科特色和服务面向等,明晰专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案,突出与产业行业对接.

按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升,建成重点发展、特色鲜明,服务于我市支柱产业,在全省乃至全国范围内综合实力突出的专业,引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革发展.

(二)建设内容 1.教学团队建设.高校专业建设的关键是师资.围绕专业核心课程群,以优秀教师尤其是教学名师为带头人,建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队.教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标,切实可行的实施方案,健全的团队运行机制和激励机制,特别要有健全的中青年教师培训机制. 2.课程与教学资源建设.要瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,借鉴国内外课程改革成果,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化课程设置,形成具有鲜明特色的专业核心课程群.要加强协同开发,促进开放共享,形成与人才培养目标、人才培养方案和专业发展相适应的优质教学资源. 3.教学方式方法改革.深化教学研究、更新教学观念,注重因材施教、改进教学方式,依托信息技术、完善教学手段,产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果.积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分调动学生学习积极性,激励学生自主学习.促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容.支持本科生参与项目、创新创业实践活动,早进课题、早进实验室、早进团队. 4.强化实践教学环节.结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重,确保专业实践教学必要的学分(学时).改革实践教学内容,改善实践教学条件,创新实践教学模式,增加综合性、设计性实验,倡导自选性、协作性实验.配齐配强实验室人员,鼓励高水平教师承担实践教学.加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设. 4.教学管理改革.更新教学管理理念,加强教学过程管理,形成有利于支撑专业发展,有利于教学团队静心教书、潜心育人,有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法.建立健全严格的教学管理制度,鼓励在专业发展的重要领域进行探索实验. 5.重点专业建设的达成强调专业领域内的领先地位和影响力;