DOC《前言》

前言 根据继教网的要求,初中信息技术针对首次在线研讨进行了主题征集,主题分别有:对信息技术新课程标准、教材的理解,如何上好信息技术课程,如何让学生主动学习信息技术课?或者说让学生"乐学", 如何使学生及家长重视计算机的学习机及应用等主题,经过学员老师的协商和专家组的建议,最后确定以"对信息技术新课程标准、教材的理解"作为本次研讨的主题.

在此,我们为学员老师针对主题研讨而迸发的思想火花进行整理,为广大信息技术教学工作者共享. 月满人齐全,家国两团圆,花好月圆佳节夜,思念千里梦甜甜.祝福你中秋佳节快乐,合家团聚,月圆人更圆. 学员老师参与研讨 学员李合堂老师认为:在新课程背景下,信息技术则侧重于学生信息素养的提升,学习的内容要从单一的操作,转变为对信息科学,信息技术,信息伦理道德的认识,当然这当中也包括对计算机的操作能力.学习方式也有原来的单一的讲练结合,要转变为自主的和协作性的学习等等.根据信息技术这么课的实际特点,在教学内容设计上以学生的生活,学习紧密联系,以学生熟悉的实际问题作为课程教学的例子,这样对于引起学生的兴趣,调动学习新知识的积极性有着积极的作用.教学方式可以充分利用学生的自主学习能力和协作学习方式,采用协作学习的方式最明显的优势是可以让水平高的学生帮助在这方面层次比较低的学生互相提高,采用自主学习和研究性学习的方式可以让层次高的同学更进一步,让每一个学生在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展.在致力于面向全体学生的同时,能使"优等生""吃得饱"也非常重要.能让每个学生能真正学到信息技术有用的知识和技能,这样就应该是一堂好的信息技术课吧. 学员卢跃进老师认为:上好信息技术课应从三方面努力.一是搭建好学习平台.众所周知,信息技术课程的学习离不开电脑和网络.因此,教师首先要做的为学生学习搭建好学习平台,最好是多媒体教室,便于老师和学习及时地交流学习.二是设计好学习任务.信息技术课程是一门实践性极强的课程,课堂的大多数时间都由学生在操作实践中度过.因此每节课精心设计学习任务,包括整堂要完成的大任务、分任务以及阶段性的总任务等.通过任务引导学生积极主动地参与到课堂当中去.三是把握好学习评价.课堂离不评价.老师的鼓励也许能成为学生的终身追求.因此,教师在课堂中要适时地做好评价,包括课中评价与课后评价;

作业评价与操作评价;

个别评价与整体评价等.让评价成为学生学习的"动力泵". 学员李宝红老师认为:新课程背景下如何上好信息技术课?我个人觉得作为教师来讲:

1、应该努力提高自身的专业化水平,具备一定的教学设计能力,备好课,变课堂为学堂.

2、还要加强自身教学基本功的训练,练就一身扎实的基本功.

3、做学生的合作者和顾问,关注不同水平层次的学生,因材施教. 学员吴荣玲老师认为:运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力. 原月季老师认为:1.教学设计应能激发学生的兴趣.2.信息技术注重的是实践能力的培养,教师应用最少的时间讲完该讲的,其他时间留给学生自己去实践.3.作业设置应该目标非常明确. 张付千老师认为:信息技术课和其它学科相比有自身的特点,我觉得上好信息技术课很关键一点是:明确任务,有针对性的完成每节课的教学任务. 信息技术课上情境的设置吸引了学生的注意力,引起了学生的兴趣,也激发了学生的探究动机,接下来要及时地切入到主题.可以在情境铺设完后,由教师提出明确的任务,设定探究的主题.也可以让学生自己先讨论,教师结合学生自己的想法或愿望提出探究的主题.确定了探究的主题后,学生进行思考、小组讨论,制定出较详细的探究计划,教师提出指导意见.这样可能效果要好点. 针对信息技术教材,有部分老师提出教材内容与时代有脱节,不能教授给学生最新信息技术知识,建议进行教材的更新.