DOC《小马哥工作室 为你服务》

图表、巧得规律. 课本在本节内容中设计了许多

图表,列举了一些数据,这些资源可引导学生进行推理,如P5的科学探究完全可让学生通过回忆初中所学知识和查阅元素周期表中的有关信息进行填表,从而找出信息中隐藏的规律,得出碱金属元素中相似性和差异性,再者P7碱金属的主要性质,从这张表中我们可以推知结构决定化学性质,同时也影响物质的物理性质. (3)精心设疑、实验探究. ①.改演示实验为学生实验,让学生多参与实验,一来培养兴趣,二来增强动手能力. ②.加强实验的改进与对比.如课本介绍钠与氧气时用的是坩埚,可以用石棉网吗?这两种方法都做些一下,比较其中的优劣.如课本介绍钠与水反应时,用的是烧杯,可用水槽,再用投影,以利于学生观察实验现象,效果会更佳. ③.科学探究,诱思创新.科学探究的目的是让学生在获得结论的同时,体验科学探究的过程,了解科学探究的方法.开展科学探究活动时,不要给学生规定框框,不要束缚学生的思维,要让学生动手实践,学会通过实践来解决问题,又从实践中发现新的问题.如将氧气、水与金属钠和钾的实验改为探究实验.设计问题的情景,展示获取知识的过程,按 提出假设→讨论→思考→给出事实→实验探究→得出结论 的模式进行教学,从而调动学生的内在动力,促使学生主动的探索知识. 三.说学法 本节课我在探究ⅠA族元素原子结构与性质时,让学生学会运用对比、归纳的方法去研究问题.在实验中培养学生相互合作、学会观察,善于动脑、主动探究、勇于创新,指导他们学会运用准确的化学语言描述实验过程,同时增强学生从个别到一般的认识事物的规律. 四.教学程序 (1)导入新课. 展示一张元素周期表,播放有关门捷列夫的录像,提出问题. 门捷列夫的伟大成就是什么?门捷列夫开始是按照什么原则来排列元素的?现在的周期表编排的依据是什么?哪种依据更科学? (2)元素周期表. [过渡]我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号,得到原子序数.可见原子序数与原子结构间存在什么关系?(结合1~18号元素原子结构) [过渡]下面我们再来讨论这张元素周期表. [学生观察]元素周期表中有多少横行、纵行? [教师]元素周期表有7个横行,每一横行称为一个周期,18个纵行,除了

8、

9、10三个纵行称为Ⅷ外,其余的每一个纵行称为一族. [提问]共多少族?(16) [提问]把不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是什么? [学生]依据为具有相同电子层数的元素按照原子序数递增的顺序排列在一个横行里. [提问]周期序数与什么有关? [学生]周期序数等于该周期元素具有的电子层数. [教师]如此,我们可以得出如下结论: [板书]周期序数=电子层数 [学生看元素周期表] [教师]元素周期表中,我们把

1、

2、3周期称为短周期,

4、

5、6周期称为长周期,第7周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现. 请大家根据自己绘制的元素周期表,完成下表内容. [投影]表5―11 周期表的有关知识 类别周期序数 起止元素 包括元素种数 核外电子层数 短周期

1 H―He

2 1

2 Li―Ne

8 2

3 Na―Ar

8 3 长周期

4 K―Kr

18 4

5 Rb―Xe

18 5

6 Cs―Rn

32 6 不完全周期

7 Fr―112号26

7 [教师]从上面我们所填表的结果可知,在元素周期表的7个周期中,除第1周期只包括氢和氦,第7周期尚未填满外,每一周期的元素都是从最外层电子数为1的碱金属开始,逐步过渡到最外层电子数为7的卤素,最后以最外层电子数为8的稀有气体结束. 需作说明的是:第6周期中,57号元素镧(La)到71号元素镥(Lu),共15种元素,它们原子的电子层结构和性质十分相似,总称镧系元素.第7周期中,89号元素锕(Ac)到103号元素铹(Lr),共15种元素,它们原子的电子层结构和性质也十分相似,总称锕系元素.为了使表的结构紧凑,将全体镧系元素和锕系元素分别按周期各放在同一个格内,并按原子序数递增的顺序,把它们分两行另列在表的下方.在锕系元素中92号元素铀(U)以后的各种元素,多数是人工进行核反应制得的元素,这些元素又叫做超铀元素. 元素周期表上列出来的元素共有112种,而事实上现在发现的元素还有:114号、116号、118号元素. [学生活动,教师板书] [教师]罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等表示什么意思? [学生]族序数.[教师]A、B又分别表示什么呢? [学生]A表示主族,B表示副族. [教师]什么是主族?什么是副族? [学生]由短周期元素和长周期元素共同构成的族,叫做主族;