编辑: 施信荣 2019-09-07
电子技术应用专业 人才培养方案(修订稿) 广西物资学校 二一八年十一月 目录

一、专业名称(专业代码)

1

二、入学要求

1

三、基本学制

1

四、培养目标

1

五、职业范围

1

六、人才规格

1

(一)职业素养

1

(二)专业知识和技能

2

七、主要接续专业

2

八、课程体系

3

九、课程设置及要求

3

(一)公共基础课

3

(二)专业技能课

8 1.

专业基础课

8 2.专业核心课

9 3.专业(技能)方向课

10 4.综合实训

13 5.顶岗实习

13

十、教学时间安排

15

(一)基本要求

15 十

一、教学实施

18

(一)教学要求

18

(二)教学管理

39 十

二、教学评价

40 十

三、实训实习环境

40 十

四、专业师资

42 十

五、其他

42 电子技术应用专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码) 电子技术应用(091300)

二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者.

三、基本学制 3年.

四、培养目标 本专业坚持立德树人,主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业,培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才.

五、职业范围 序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向

1 电子产品装配工,电子产品检验员 电子设备装配工(四级) 电子产品制造技术

2 制冷设备维修工 制冷工证(四级) 制冷设备维修

3 电气设备安装工 电工上岗证 智能制造

4 电子产品销售员 电子产品营销员(四级) 电子产品营销

六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

(一)职业素养 1.具有良好的职业道德,能严格遵守电工电子维修服务行业的相关法律、法规;

2.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;

3.具有制定工作计划的能力、解决相应技术问题的能力、独立学习新技术的能力、评估总结工作结果的能力;

(二)专业知识和技能 1.掌握本专业必备的文化基础知识;

2.具有计算机基本操作能力;

3.面向电子应用技术产业的制造、服务与管理第一线,掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力;

4.具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力;

电子产品组装、维护、维修、销售和制造能力;

5.具有一定的综合素质,能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面高素质的技术应用性人才,能顺利地从事电子相应岗位就业;

6.具有本专业职业范围内的1~2个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书. 专业(技能)方向1 制冷设备维修 专业(技能)方向2 智能制造 专业(技能)方向3 电子产品营销

七、主要接续专业 高职:应用电子技术专业 本科:电子信息工程专业

八、课程体系

九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课. 公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课. 专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式.

(一)公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,指导学生学习必需的语文基础知识,并注重培养学生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力. 160~180

2 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力.

128 3 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;

激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力. 128~144

4 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备. 32~36

5 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;

指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民. 32~36

6 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;

提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;

提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力. 32~36

7 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础. 32~36

8 体育 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,引导学生树立 健康第一 的思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务. 144~162

9 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识. 32~36

10 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;

使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;

提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民. 96~108

11 中华优秀传统文化 依据国家教育体制改革领导小组审议同意的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》开设,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心.提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;

认识中华文明形成的悠久历史进程,感悟中华文明在世界历史中的重要地位;

认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献,吸取前人经验和智慧,培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;

感悟传统美德与时俱进的品质,自觉以中华传统美德律己修身;

了解传统艺术的丰富表现形式和特点,感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格,接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚,了解中华民族丰富的文化遗产.引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,更加全面客观地认识当代中国,看待外部世界,认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系,自觉维护国家的尊严、安全和利益. 32~36

12 心理健康 依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设,帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法.指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力.正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质. 32~36

13 商务礼仪 依据《中等职业学校商务礼仪教学大纲》开设,培养学生理论联系实际的能力,掌握在社会交往中个人形象设计、规范的言谈举止、为人处事等能力.培养学生勤于思考、勇于创新的能力和品格;

树立良好的个人形象;

促进学生综合能力的提高. 32~36

14 市场营销基础 树立正确的市场营销观念;

掌握营销的基本知识与基本原理;

能够准确的收集与分析市场信息、发现市场营销机会;

学会撰写市场调研报告和市场定位分析报告;

能够初步的设计目标市场营销策划方案,学会撰写营销策划书,编制营销计划;

能够从事初级营销职业岗位的实际工作. 32~36

15 安全教育 依据《中等职业学校职业健康与安全教学大纲》开设,引导学生树立正确的职业健康与安全观念,使学生掌握职业健康与安全的基础知识,树立正确的职业健康与安全观念,形成职业健康与安全技能,提高职业素质和职业能力,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备. 10~20

(二)专业技能课 1.专业基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 电工技术基础与技能1 通过学习,使学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能,并为学生学习后续课程,提高全面素质,形成综合职业能力打下基础.

126 2 电工技术基础与技能2 通过具体实践过程学习,使学生掌握电工技能的基本操作要领,按电工工艺要求,加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,为学生的终身学习打下良好基础.

72 3 电子元件 通过教师讲解、操作视频、实训任务三管齐下,使学生充分掌握电子元件识别和检测知识,熟悉各类电子元件及工具,为学习家电维修打好基础.

72 4 电子测量仪器 通过教师讲解、仿真系统、实训任务三管齐下,使学生充分掌握电子测量仪器使用方法,熟悉各类电子仪器仪表的操作,为学习家电维修打好基础.

72 5 模拟电路 通过学习,采用课件、视频、仿真、实训等手段,通过学生实践体验各项电路原理及电路功能,为学习各类电器原理、单片机设计等打好基础.

72 6 数字电路 本学习领域以项目为单位组织教学、并以典型设备为载体,通过具体案例,按目实施的顺序逐步展开,让学生掌握有关数字信号的产生、整形、编码、存储、计数和传输的基础知识,理解数字单元电路的组成与工作原理.

36 7 就业教育 通过学习,了解学生就业与创业的系统知识;

初步掌握职业生涯设计、就业信息的收集与处理、求职材料的制作、求职礼仪的告诫、求职技巧、职业适应、创业的准备工作等方法和技巧.

36 2.专业核心课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 专业软件 通过学习,掌握各类电子行业的专业软件,能通过计算机进行简易的实验进行电路设计,并能通过数字网络接触先进的前沿科技,提高专业学习能力.

72 2 家电维修 通过学习,了解小家电的知识和现状,能够解决小家电一般故障问题.达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求.

72 3 单片机技术及应用 通过学习,了解单片机的知识,能够了解单片机的硬件和软件,能够制作简单单片机硬件系统,编写简单程序.达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求.

108 4 金属加工与实训 通过学习,熟悉金属加工的安全生产规范、了解金属加工的主要工种分类与特点,掌握热加工工具的应用,熟悉焊接的特点、分类、应用及焊接安全知识,初步具有气焊制冷系统的基本操作技能.

72 5 电冰箱空调器原理与维修 通过学习,熟悉电冰箱与空调器的结构,掌握电冰箱与空调器的拆装,熟悉制冷的工作原理,掌握电冰箱与空调器制冷系统故障的判断和维修,初步具有制冷维修工的基本操作技能.

108 3.专业(技能)方向课 (1)专业技能方向1(制冷设备维修方向) 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 制冷电气控制基础与技能 通过学习,熟悉电冰箱与空调器线路及电脑板的工作原理,掌握电冰箱与空调器的线路检修,掌握电冰箱与空调器电脑板故障的判断和维修,具有制冷维修工的维修操作技能.

108 2 多联机空调安装与维修 通过学习,熟悉多联机空调器的结构,掌握多联机空调器的拆装,熟悉工作原理,掌握多联机空调器制冷系统及电气故障的判断和维修,能独立进行制冷维修设备的基本操作技能.

72 3 物联网应用 通过学习,了解物联网技术基础理论知识、物联网传感器、物联网组网的基本知识;

了解物联网应用技术领域出现的新技术、新思想;

掌握物联网项目装配、调试、维修中应具备的基本操作技能,掌握物联网相关软件的操作方法和简单物联网app开发.

144 (2)专业技能方向2(智能制造方向) 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 传感器原理 通过学习,了解传感器的基本概念及传感器测量误差的分析方法,掌握认识常用传感器及其工作原理、结构、特性和应用.达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求.

36 2 PLC应用 通过学习,了解PLC的发展状况和整体结构,掌握PLC的编程原则和基本电路的编程,掌握PLC的通讯接口与通讯协议及实现方法.达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求.

144 3 物联网应用 通过学习,了解物联网技术基础理论知识、物联网传感器、物联网组网的基本知识;

了解物联网应用技术领域出现的新技术、新思想;

掌握物联网项目装配、调试、维修中应具备的基本操作技能,掌握物联网相关软件的操作方法和简单物联网app开发.

144 (3)专业技能方向3(电子产品营销方向) 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 消费心理学及实务 了解消费者心理活动、个性心理特征、需求与购买动机;

了解社会环境对消费者心理的影响,消费群体的消费心理与行为、消费流行、消费习惯;

了解商品因素与消费者心理;

子解广告心理,购物环........

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