DOC《建桥梁》

建桥梁厦门市同安区阳翟小学 张秀宝 教学内容分析: 《建桥梁》是苏教版五年级下册第二单元第三课,内容分为三部分:

1、认识各种桥的特点;

2、搭建三种类型的桥,比较桥梁的坚固程度;

3、建瓜皮桥,了解拱桥的构造,进一步感受拱形的承受力.

为学生继续学习造房子奠定基础. 学情分析:五年级喜欢富有实践性和挑战性的科学课,作为高年级学生,他们已经掌握了不少科学探究方法,具备了一定的思维能力和探索、解决简单实际问题的能力.学生对桥已有表面的感性认识,加上不同的见识,这些都将构成宝贵的学习资源,有助于本课科学探究活动的深入开展. 教学目标: 过程与方法:

1、能搭建三种不同形状的桥梁:平板桥、拱桥和吊桥.

2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究.

3、能设计简单的桥梁. 知识与技能:

1、知道桥的基本组成部分是桥面、桥墩等.

2、了解桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法.

3、知道桥梁的承重力和桥的形状有关. 情感态度与价值观:

1、经历桥梁的搭建过程,体验到团队合作的重要.

2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用. 教学重点:指导学生研究三种桥的承重能力,初步了解影响桥梁承重能力的因素.教学难点:三种桥承重能力实验的设计与控制. 教学准备: 课件 2.师生准备分组实验材料:桥墩、纸盒、胶水、垫圈、卡纸纸条、毛线、木块、筷子(一端有凹槽,方便绑线)、透明胶纸(固定木块、筷子用)等. 3.学生实验记录单 教学过程:

一、画桥,认识桥 1.谈话:桥梁专家茅以升说:桥是最普遍的,但又是最特殊的,它象征着一种跨越和征服,更能体现出力度和建筑的美.你记忆中的桥是什么样的?请用简笔画把它画下来. 2.师巡视并把学生画下不同的桥拍摄下来上传到教学助手上. 3.指导学生认识桥 ①你想给自己画的桥取什么名字,要有根据(从材料、位置、形状等命名,师相机引导学生归纳分类:拱桥、斜拉桥、平板桥) ②师小结:从不同的角度每一座桥我们可以给它有个性的不同名字,也可以把一个共同的名字给同类的桥. ③你认为一座桥基本的组成结构是什么? (桥面、桥墩) ④既然桥梁都是由桥面和桥墩组成的,那为什么还要建造出千姿百态的桥呢? ⑤你认为什么样的桥承重力最大,为什么? (学生可能从材料、形状等进行分析思考) 设计说明:创设了问题情境之后,学生就会根据自己的已有经验、体验、感受,对这个问题做出假设. 建桥,探究桥 过渡:这节课我们就来动手建桥,探究桥的形状与承重力的关系.(板书课题) 1.确定拱桥、斜拉桥、平板桥为研究对象. 2.领取材料,小组讨论怎样建桥及注意事项. 3.交流,重点交流拱桥、斜拉桥的建造方法. 4.小结注意事项: 不同的桥桥墩、桥面的距离要一致,先把纸盒放桥中心位置,再把垫圈轻放进去,计算垫圈的个数应以桥塌之前的个数为准.建桥时分工进行,建完桥检查一遍才开始测试. 设计说明:材料是建构"有意义"探究活动的前提,学生设计方案时,提供有结构的材料启迪学生的思维,并在讨论交流中明确哪些条件是变化的,哪些量应该保持不变,突破重难点. 5.生动手建桥,师巡视指导.完成的小组把数据填到讲台上的汇总表. 垫 组别与 圈 桥距个数 名称