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个人教学设计模板: 个人教学设计 课题名称:美妙的人声(第一课时) 姓名 赵静 工作单位 平罗县第七中学 年级学科 七年级上册音乐 教材版本 湘艺版

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》,一课时.

《在灿烂的阳光下》《我的太阳》 《夕阳红》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你 ,中国》 《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》 《歌剧二》 《天使之声》 A cappella等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲,又欣赏到国外的优秀作品,开阔了学生的国际视野,丰富了学生知识.并从中受到思想上的启示. 《我的太阳》 《歌剧二》是男高音歌曲,让学生充分体会到高音的魅力. 《夕阳红》是首男中音的歌曲,《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲,《伏尔加船夫曲》男低音歌曲,《我爱你,中国》是女高音的歌曲,让学生体会声音的对比. A cappella是种多重唱形式的音乐形式,《在灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌. 《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声,《天使之声》 是一首二重唱的外国童声. 不同的风格,不同的演唱形式.

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) 了解人声分类的知识,并能够正确区分其音色特点. 懂得常见的音符,学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调. 通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感.

三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)

1、所教学生为七年级学生,表现欲望较强,思维活跃,情感丰富.

2、多数学生在学习中能够积极参与,课堂表现热情很高,参与合作意识很强.

3、学生动手能力较强,且有丰富的想象力,在平时的学习中能够在老师的启发下自制打击乐器,充分体现了学生的创造性思维.

四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 欣赏《在灿烂阳光下》稳定学生情绪. (从而又可以达到巩固预先了解课题的目的) ?

二、导入新课 师:同学们你们说什么声音最美? 生: (人的声音最美. ) 师:人声可以分类吗? 生: (可以的. ) 师:对!这节课,我们一起来学习第二单元《美妙的人声》 . 新课教学 自主学习(P18) (学生看书学习. ) 人声的分类 欣赏完后,人声可分为哪些?如果细分它还可以分为? 生: (人声可分为童声、男声、女声.如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低 音. 不同人声有什么特点? 生: (高音比较高亢、明亮、悠扬;

中音比较宽厚、结实;

低音则比较低沉、浑厚. ) 在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? 生: (女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;

男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音. ) (4)男女童声有什么特点? 生: (音色近似、声音明亮、清脆、甜美. )

2、欣赏《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原我的家》 . 了解歌唱家帕瓦罗蒂.P13(学生看书后,教师可以加以补充) 师:帕瓦罗蒂是哪国歌唱家?他有什么样的美称? 生: (帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家,他有 高音 C 之王 的美称. ) 依次播放多媒体课件《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原我的家》 .