DOC《1、建议第20180703号》

1、过度依赖多媒体课堂教学,不利于教师因材施教,师生难以交流互动.新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,教师要运用自己的人格魅力去感召学生,传达自身的情感体验,去激发学生的学习兴趣.其实,多媒体教学中 人 与 机 的交流是单向的,缺乏情感.学生看着荧屏上的汉字和图像.教师忙着操作机器,播放事先制作好的课件,既不能深入学生中间,了解学生的知识掌握情况,无法书写恰当的板书,结果教师变成了放映员,无法形成并严重妨碍师生的课堂情感互动.

2、多媒体课件信息容量大,学生只能走马观花,无法拓展创新思维,更难知识消化与巩固.使用课件教学,大多采用拿来主义,看见人家的课件,似乎张张都好,难以取舍.结果造成课堂信息量大,过多的资料令人目不暇接,有时学生还没有反应过来,新的一幕又出现了.有些重要的内容学生还未........